立德樹人 滋養你我

文/劉忠珉

眾所周知，基礎教育非常重要。在一個人小的時候接受良好的教育，能夠促進他的健康發展。而基礎教育質量的提高對于我國整體教育質量的提高來說也有著重要的意義。現在社會對公民素質要求越來越高，在小學教育階段的教學中，不只是要告訴學生科學文化知識，還要讓學生養成良好的道德品質，樹立正確的三觀，提高學生的綜合素質。而對小學生來說，老師是他們成長路上的引路人，所以老師也要與時俱進，改變自己的教學方法，適應時代的需求，培養德智體全面發展的學生。

老師要想教育好學生，首先自己要有師德，言傳身教，給學生做出良好的示范。因此，老師要嚴格要求自己，用良好的行為去引導學生。筆者認為，如果老師的課堂是積極向上的，那么學生也會是陽光和快樂的。如果老師有堅強的毅力，在課堂上也會潛移默化地感染學生。小學生的年齡比較小，模仿力比較強，所以老師用好的行為好的思想去引導學生，學生也會耳濡目染，嚴格要求自己，做一個好學生。

另外，老師要愛護每一個學生，幫助學生，在實際教學的過程中，要有愛心，愛護自己的學生，尤其是那些學習成績不好的學生，老師一定要理解他們，幫助他們進步，有的學生心理比較脆弱，有時候也會比較自卑，所以老師要及時給學生提供幫助，改變每一個學困生。老師講一節課容易，但是讓老師長期堅持幫助每一個學生，時刻尊重孩子就不容易了。在實際工作的時候，我們也會找很多理由：不可能每一個孩子都得到老師的關愛，在教學的時候還要照顧大多數的孩子，讓課堂的教學有質量等等。所以作為老師也要時刻反省自己，想想自己的初衷，教育孩子的時候不能以簡單粗暴的方式，這樣對學生的自尊心會造成傷害。所以老師要時刻反省，嚴格約束自己，在學生面前保持良好的形象。對于成人來說，錯誤都不可避免，更何況是孩子，面對犯錯誤的學生，老師要站在學生的角度去思考問題，給學生講道理，讓他們知道這樣做為什么不對，這樣做有什么危害，讓學生真心去認識到自己的錯誤。

長期以來，由于受到應試教育的影響，在教育的過程中，學校和家長都更關心孩子的成績，以成績論英雄，一定程度上忽視了對學生的德育教育。德育在基礎教育過程中具有重要作用，因此，在基礎教育中一定要緊抓德育，立德樹人，讓學生形成良好的道德品質，樹立積極向上的人生觀，這樣，在成長中，面對困難才能夠有勇氣克服，才能在今后的學習生活中健康成長。要想一下子改變傳統的教育方式并不容易，立德樹人也不是一蹴而就的，這就要求老師不懈努力，在實際工作的時候踐行德育為先的教學方式。曾經有一篇文章《教室的奇跡》，這篇文章非常樸實，作者有多年的教學經驗，在對學生進行德育的過程中，他也迷茫過，但是他又經常問自己，“教師教育一個孩子的目的是什么”。對于老師來說，堅持很重要，要時刻提醒自己，不能只為了提高學生的分數而教學。要告訴孩子什么是真善美，培養孩子良好的道德品質，提高孩子的整體素質和修養。現在社會上有一些不良的風氣，那些快餐文化會對小學生產生不好的影響，學生年齡比較小，抵制力比較差，這就需要老師引導學生，養成良好的生活習慣和學習習慣，同時給學生分析這些快餐文化的特點，讓他們能夠積極去抵制這些快餐文化，這樣會對孩子的一生產生重要的影響。在教學的時候我也常常回想第一次面對學生，他們給我提出的要求。有的學生說希望我能夠溫柔一些，有的學生說希望我上課幽默一些，有的學生說希望我對他們多一點耐心……每一個孩子都是好孩子，在我以后的教學過程中，我會時刻回想我為什么要成為人民教師。每每想到，我都會更努力地上好課，努力實現學生對我的要求，用我的努力去換得學生的進步，久而久之，學生在我的影響下也成為了一個個好學生。

教書育人，老師在自己的工作崗位上不僅僅要向孩子們傳授知識，也要不斷學習提高自己的職業素養，用自己的行為去感染學生，去照亮每一朵含苞待放的花朵。真正做到立德樹人，實現老師和學生的共同進步。