淺議信息技術在小學語文教學中的作用

胡燕萍

江西省撫州市東鄉區楊橋殿鎮中心小學

小學是學生學習的初始階段，也是培養學生學習的良好習慣，激發學生學習興趣的重要時期，而語文是從小學起就為學生開設的一門課程，它的作用自然不言而喻，并且從小學學習語文，有利于增進學生對我國傳統文化的了解，從而促進我國少先隊員對傳統文化的繼承和弘揚。而隨著信息技術在教育領域的應用，以及多媒體的出現，不僅豐富了教師教學的方式，還會激發學生的學習興趣，建立靈活高效的課堂，從而提高課堂的效率。以下四點論述了信息技術在小學語文教學中的作用與影響。

一、信息技術在教育領域的應用有利于激發學生的學習興趣

傳統的教學模式是以教師講課學生聽課為主的，教學過程也只是教師通過書、黑板進行講解的，這樣的課免不了顯得單一、乏味，長此以往學生的學習興趣就會降低，對知識的掌握也會減少。但是通過信息技術在教學中的應用，就會減少這一問題的出現，教師對學生展示PPT會有效地吸引學生注意力，激發學生聽課的興趣，也可以使學生的學習生活更加豐富有趣。舉個例子，教師在教學《小蝌蚪找媽媽》時，可以在正式上課前通過多媒體為學生們播放有關的動畫片，學生通過觀看動畫片，既增進了對課文的理解，方便了教師的教學，又能夠吸引學生注意力，達到激發學生學習興趣的效果，提高課堂的效率。

二、信息技術在教育領域的應用有利于豐富學生的見識

當信息技術沒有出現的時候，教師只能通過書本以及自己的知識結構和經驗對學生進行教學，學生也只能學到這些內容，但是通過信息技術在教學上的應用，可以讓學生了解到更多的課外知識與內容，這樣會大大拓寬學生的視野，豐富學生的見識，擴大學生的知識框架，使學生看到、了解到不一樣的世界。舉個例子，教師在教學《黃山奇石》石，可以課前收集一些相關圖片在課上為同學們放映，就比如課文中黃山的石頭，還可以有泰山、武夷山、長白山等等這些著名山峰的景觀，這樣不僅可以使學生增強對課文的理解，還能夠促進學生對中國其他山峰的了解，豐富學生的見識。

三、信息技術在教育領域的應用有利于建立更加高效的課堂

傳統教育觀念和教育模式下的課堂難免會出現單一的情況，學生對學習的興趣也會大大降低，在課堂上也學不了多少內容，導致課堂的效率持續低下，達不到預期的效果。但是通過信息技術在教學中的應用，可以吸引學生注意力，增強學生學習的動力，使學生集中于課堂，從而就提高了課堂的效率，建立更加高效的課堂。舉個例子，教師在教學《南轅北轍》時，可以通過多媒體配合動畫演示來學習課文，讓學生表演課文的內容，這樣就活躍了課堂的氛圍，激發了學生學習的興趣，學生也更加快樂有趣地學習知識，提高了學生課堂學習的效率，課堂的建立也會更加高效。

四、信息技術在教育領域的應用有利于學生對知識的理解

一些知識對小學階段的學生來講是有一些困難的，學習能力低的同學會出現難理解的情況，但是通過信息技術的應用，例如動畫、圖片等等的演示，可以增進學生對所學內容的理解，使學生掌握更多的知識，豐富了學生的知識體系。就比如說，教師在教學《各具特色的民居》時，可以在課前收集一些民居的圖片，例如客家民居、傣家竹樓等等，這樣就可以增進學生對這幾種民居的理解，對課文當中所描繪民居的句子也更加有認同感，例如文中所說"竹樓下有較大的空地作院子。每幢竹樓呈正方形,分上下兩層,樓上住人,樓下關牲口、堆柴禾。竹樓由20至24根柱子支撐。屋內橫梁穿柱,有的橫梁上雕刻著花紋"，學生通過觀察圖片，會覺得真實的傣家竹樓就是這樣，對課文的印象也會更加深刻。

語文教學對小學階段的學生來說是非常重要的，語文知識與內容的學習也是學生所必須要掌握的，因此通過信息技術以及多媒體的應用，有利于小學生對現階段的知識把握得更加熟練，拓展學生的語文知識，豐富學生的語文內涵，提升文化素養。除此之外，利用多媒體教學，還有利于在課堂上吸引學生注意力，激發學生學習的興趣，從而提高學生的課堂學習效率。我相信，通過信息技術的不斷發展，以及信息技術在教育領域的應用，一定會更好地服務于教學，造福于學生。