新媒體在高職思政教育中的應用探究

季天偉

一、新媒體在高職思政教育中應用的可行性與必要性

(一)新媒體在高職思政教育應用中的可行性

信息技術的誕生與發展極大地改變了人類社會的生產生活形態，各行各業都與信息技術產生了密不可分的關聯。可以說，信息技術是傳統行業實現新生與發展的唯一路徑，教育活動也不例外。信息技術一方面可以豐富思政教育的內容與手段，另一方面也能突破思政教育既有的時間、空間限制，對學生全程性思政教育的開展大有裨益。不僅如此，學生群體的觸網率非常高，調查統計，中國7億余網民中，學生網民比重最高，占比1/4左右，大學生群體更是無人不觸網。新媒體已然成為包括高職學生在內的大學生群體日常生活中不可或缺的內容，幾乎所有高職學生每天都瀏覽網絡新聞，使用各種社交軟件，這為新媒體在高職思政教育中的應用鋪平了基礎。

(二)新媒體在高職思政教育應用中的必要性

思政教育作為高職教育的重要內容，一直也是高職教育的難點，很多學生對思政教育不感興趣，認為其枯燥、無聊，甚至將思政教育等同于“說空話”。對此，新媒體有著不錯的作用。新媒體以網絡信息技術為依托，可以綜合利用多種資源，如文字、圖片、音頻、視頻等開展思政教育，且能夠為思政理論教育提供最新、最全的案例，這對于學生更好地接受思政教育的內容有著相當突出的作用。其次，科學技術是一把雙刃劍，趨利避害，是我們更好地實現科學技術在日常生活中作用與價值的客觀需要。新媒體的誕生一方面為學生更好地獲取知識，乃至娛樂休閑提供了絕佳的載體，但另一方面也更容易讓學生接觸到一些負面信息，對學生的成長發展帶來危害，對此，加強新媒體在高職思政教育中的應用，可以盡可能降低新媒體對學生的負面影響。

二、新媒體在高職思政教育中應用的策略

(一)完善門戶網站，突出思政板塊

網站是新媒體最早的形態，自我國1994年介入國際互聯網以外，網站建設便呈現出一日千里之勢。當前，幾乎所有的高職院校都建設了官網，并將官網作為學校教育與學生管理的重要平臺。但只有極少數高職院校意識到官網在學生思政教育中的重要性，并將思政教育作為官網建設的重要內容。因此，在網絡時代的思政教育中，學校需要在官網欄目中加入思政教育的內容，并且根據學校思政教育的實際需要，對思政教育欄目進行菜單細分，比如理論講學、案例剖析、真人真事、時政新聞等，為學生的思政學習提供良好的網絡平臺，這也是新媒體應用的首要途徑。

(二)強化媒體融合，構建思政平臺

高職思政教育是以課堂教育為主題，以環境教育為輔助的教育活動，媒體在思政教育中發揮著相當重要的作用。傳統校園媒體，如校報、廣播以及部分有條件的學校設立的校園電視臺，在學生的思政教育中長期扮演著重要角色。新媒體的興起絕不是取代傳統媒體，而應該是與傳統媒體相輔相成，共同完善高職學生的思政教育。盡管新媒體有著各方面的優勢，但傳統媒體，如校報，在信息的權威性、報道的深度性等上仍然有著不容小覷的地位。學校需要強化媒體融合，構建兼有傳統媒體與新媒體的思政教育大平臺。

(三)注重教育主體，夯實隊伍建設

思政教育是高職教育中的重要內容，與專業教育、實踐教育共同構成了高職教育的主體內容。負責思政教育的主體有很多，比如思政課程的老師、輔導員、班主任等，不同的主體所肩負的責任不盡相同，比如輔導員是具體落實者，思政課程老師則是相關課程的教育者。新媒體的到來為思政教育主體更好地開展思政教育提供了便利，但對他們的新媒體利用技能以及信息技術綜合素養也提出了更高的要求，很多教育主體，特別是年齡結構較大的主體事實上并不具備此方面的能力，此時，學校要注重教育主體的培養，以各種形式的培訓來夯實隊伍建設。

(四)利用新型媒介，創新教育手段

新媒體的概念上世紀60年代便出現了，但真正成為人們日常生活中不可或缺的元素，則是網絡普及以來。新媒體不是一種固定的媒體形態，相反，它是以信息技術為基礎，且不斷發展變動的媒體形態，從最早的網站到當前流行的各種自媒體，都屬于新媒體的范疇。因此，學校在利用好門戶網站的思政教育功能時，還要注意發揮微信、微博等社交軟件的思政教育功能。就以微信為例，這是當前高職學生中作為火爆的APP，幾乎所有學生都有微信賬號，此時，教育主體要利用好微信在用戶占有上的巨大優勢，建立相應的微信公眾號，定期發布與思政教育相關的文章，同時與學生成立微信群，作為信息發布的平臺。

三、結語

新媒體是相對于傳統媒體而言的新型媒體形態，以信息技術為主要特征，其與傳統媒體最大的區別就在于傳播主體與傳播客體間界限的模糊性，并且在傳播內容上更加豐富、傳播方式上更加便捷。因此，在思政教育中，高職院校需要發揮好新媒體的巨大價值。

[1]韋路,丁方舟.論新媒體時代的傳播研究轉型[J].浙江大學學報(人文社會科學報),2013(5):44～46.

[2]楊莉.借助新媒體開展高職院校思政教育的研究[J].儷人·教師,2015(5):335.