芻議初中英語聽力教學理念創新

馮 英

四川省鄰水縣第二中學

在發達的21世紀，人類在不斷進步，世界也在不斷進步，全球各國之間的各種交流、合作越來越多。英語也被越來越多的人使用。它被稱為世界上最廣泛使用的第二語言，是歐盟和許多國際組織與英聯邦國家的官方語言之一，也是聯合國的工作語言之一。由此可見英語的重要性。很多的學生在初中才開始學習英語，小學時可能并未接觸過英語或者不怎么看重學習英語，而且也不怎么認識音標、單詞等，可能只會讀、說一些英語而已。所以，初中是為學生學好英語打下堅實基礎的最佳時期。教師要注重自己的英語教學，從“聽力”抓起。同時，教師也要在實踐過程中不斷創新，以求更好的教學效果。

一、不斷更新陳舊的教學理念

初中英語教師在教學時，有的可能先注重讀，有的可能先注重寫，往往把聽放在了后面的位置，這樣是不可取的。如果學生都不能聽懂一個單詞，試問學生該如何去讀或者去寫出它。還有的教師可能仍然是使用舊的教學方式，拿著書本，完全照著書本教學生。教師在講臺上單純講述知識點，學生在下面聽、自己做筆記。這樣枯燥無味的課堂，我想不僅是學生可能會不喜歡，恐怕教師久了之后也可能會失去對工作的信心積極性。也有的教師平時只知道讓學生學完一個知識點，就強行讓他們死記硬背，然后聽寫一些知識點，也是不可取的。首先，教師應該著重在英語教學上對學生的聽力進行引導、訓練，然后再綜合其他方面平均用力。上課時，可以把語速放得稍微緩慢些，讓學生們可以聽懂簡單的口語交流，上課多與學生互動、用英語交流，這也是一種好的教學方法。另外，教師不能總是照著課本教學生英語，要加入自己的想法與創新。可以在英語課堂上開展一些英語小游戲，設置一些小小的獎懲措施，對表現好的學生表示表揚，對稍遜色的學生進行鼓勵。這樣既可以拉近教師與學生之間的距離，也可以增加課堂的趣味性。讓他們在玩耍中學習英語，可以使他們更好的接受并且掌握教師所傳授的英語知識。還有，在教學課堂中也可以讓學生提前預習，讓他們來講課；播放一些英語動畫片，多使用多媒體。教師講授一個知識點時，要加入自己的見解，也可問問學生的看法，教會他們用理解記憶的方式去學習，不可死記硬背，要靈活地學習英語。除此外，教師合理的布置學習任務也是很重要的。

二、重視對學生英語文化素養的培養

一個學生，若只會聽讀寫英語，考試考高分，也不是完全就學好了英語。學習英語，成績好壞次要，更重要的是學生的英語文化素養。如果學生的英語文化素養不高，除了學習范圍之外的關于英語的事一無所知，也就違背了最開始學習英語的意義。那么，尤其是在初中階段，學生的學習習慣正在慢慢養成，如果不能有效地引導學生進行英語課程的學習，明白學習英語的意義。學生就很可能為了學習而學習，并不是為了以后掌握好這一門語言，或者在可能的時候運用到生活中去、用來與人交流情感。所以，在初中時期，教師就要開始對學生們的英語文化素養進行培養，讓他們學習英語、熱愛英語的同時，也要有自己的英語素養。平時，可以多跟學生們分享一些國外的新聞；推薦好的美劇之類的給學生們看，增強他們的英語語感；上課時，給學生們念一些英語的好詩、好句段，也可以放在ppt上讓他們摘抄下來，讓他們去讀、去記；也可讓學生定期閱讀一些英語好書籍，并寫讀書筆記……這些都能提高學生的聽力技能，而且要讓學生明白最重要的不是英語成績的好壞，而是懷著一份熱愛去學習英語的情懷。

三、合理發揮多媒體作用

教學時要合理地利用多媒體，不一味的用書本和口頭傳授知識。不然可能會真的讓學生覺得很無趣，不想上英語課，對英語漸漸失去興趣和學習主動性。教師可以在網下下載一些好的課件使用，既可以提高自己的教學質量，也可以節約時間。另外，平時用多媒體定時放一些英語方面的視頻或者好的電影給學生看，既能熏陶學生的情操，鍛煉聽力，也能學習英語，還不枯燥。課間，可以用音樂播放器播放一些當下流行的英語歌曲，給學生們放松心情。

四、培養好學生基礎能力

學好英語，培養好基礎能力很重要。如果基礎不好，又談何掌握這一門語言。不論學習任何東西，都應該從基礎開始，練好基礎，才能有更好的進步與發展。首先，讓學生聽音標，然后再去認讀。再者，才開始簡單聽讀單詞、練習口語對話開始。繼而才開始寫和記。一步一步慢慢來，不能一下子全部都教授給學生，也不能讓學生囫圇吞棗。最后學生反而啥也沒學到、什么也沒學好。當學生已經學習了一段時間英語并且有了一點基本功后，就可以加強練習。定期布置一些合理的基礎題作業，定期聽寫等。也可以安排一些課，拿來給學生們放松，給他們放簡單的英文歌，教他們學唱。平時可以在早自習給他們放一些聽力，做一些練習，多鍛煉學生的聽力。課前十分鐘，教師可以念一些簡單的英語美文給學生聽，或者每次課前讓學生們自己來輪流分享自己喜歡的英語文章。

五、建立積極的聽力評價系統

教師可以根據自己班上學生的學習情況來備課，制定自己的教學方案。然后定期進行聽力訓練，但是不能過于頻繁，不然容易引起學生的對英語的反感。對于聽力訓練中表現好的同學有獎勵表揚；同時，也對其他同學進行鼓勵，讓他們向好的同學學習。每一段時間后，可以舉辦聽力的小比賽，給出一套積極的聽力評價方案，讓全班同學可以積極主動的參與其中。既調動了班級活躍度，又營造了良好的學習氛圍。長期以后，學生們學習英語的主動性會更強，對英語的興趣也會更濃。

初中時期是學習英語基礎的關鍵時期，所以我們更應該為學生們的將來打好基礎，對于學生們的聽力教學這一關鍵起點也要牢牢把握，不斷創新，用更好的、更合適的方法去教授學生知識、教會他們學習英語、掌握必要的英語知識。教師要對自己的工作積極認真，并且負責任。才能更好的帶動學生來學習，要用自己的情感去感染他們，讓他們接受你的教學，盡量喜歡英語學習。以上是我對于初中英語聽力教學理念創新的一系列見解，希望能對各位教師提供幫助。如有不足，請多指教。