幼兒常規培養之策略初探

陸芙燕

浙江省慈溪市宗漢街道中心幼兒園

作為一名幼兒教師已13載，春去秋來，收獲許多，也感觸頗多。站在責任的峰巒，不止一次地瞭望使命的天空，幼兒工作任重而道遠。而在幼兒管理工作中，幼兒的常規培養是重中之重。只有把幼兒的常規培養好了，其它的活動才能有序井然地開展，以下是我對于幼兒常規培養的策略初探。

一、以心促愛

用一顆真誠的心去對待孩子，用心關愛他們，以此建立良好的師生關系，這是培養幼兒常規的前提。眾所周之，大班幼兒都比較有自己的想法了，有時候還比較隨性，如：上課時愛聊天、愛打人、入廁時愛玩水。對于出現的這些問題，我進行了研究和反思，發現有時候我們老師的一句話能激勵孩子或是能改變孩子的一個不良習慣，于是我試著用自己的微笑給孩子一個親切的關懷，使幼兒在心理上感到安全，情感上得到滿足。

除此，教師可嘗試把熱愛孩子、耐心教育、嚴格要求三者結合起來，從而使教師和幼兒之間形成一種深厚的感情基礎，當這種情感形成后，教師就可以科學地管理幼兒，靈活、有效地對幼兒進行教育，培養良好的常規。

二、以情促趣

幼兒有一個特性，那就是一個有趣的情境，會引起他（她）的注意，并且饒有興趣地投入其中。

這里講到的一個案例是關于午睡。相信每個幼兒教師都會遇到幾個不愛睡午覺的自由寶寶，對于這些在家里隨自己說了算的孩子來說，睡午覺是件太討厭的事，于是每次到了午睡時間，臥室里是總有幾位幼兒要吵鬧，然后上演的就是教師用盡洪荒之力，可是幼兒們依然保持不敗之勢。一開始我也很頭疼，后來靈機一動，想到幼兒們都喜歡看動畫片的習性，在一次睡前活動中，安排他們看動畫片時，幼兒看得津津有味，看完后，我微笑著對這幫小調皮鬼說：“小朋友們，熊貓寶寶睡覺可愛嗎？”幼兒甜甜地齊聲回答：“可愛！”我乘熱打鐵，“那咱們可愛的寶寶們，也來試試像熊貓寶寶一樣睡覺好不好??？”說完，我自己先做了一個熊貓睡覺的模樣，逗得孩子哈哈大笑，隨即，他們都紛紛做起了樣子，不一會就呼嚕嚕地睡著了！

有趣的情境，有趣的話語，有趣的動作，使幼兒的興趣迸發出蘊涵著意想不到的火花，那么當我們在常規教育中遇到瓶頸時，何不從這方面入手，或許就是柳暗花明又一村了呢！

三、以揚促美

大班的幼兒們都已具備了一定的思維能力和自控能力，但是現在的家長都很溺愛孩子，總是隨著孩子的心意，因此，很多習慣總沒辦法很好地形成。有時候老師講了很多遍，強調了很多次，自己是聲嘶力竭、口干舌燥，可是幼兒卻依然我行我素，毫不理會。那么，此時的我們不要焦躁，我們應針對孩子的心理特點，進行耐心說服和積極引導。對于幼兒的錯誤，不要大聲訓斥，耐心告訴他不對的地方。對于幼兒的點滴進步，應及時大聲、充滿笑意地進行表揚，讓他們明白這樣的行為是對的，是老師所喜歡的。

我們經常說，這個世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛，那么，我想說，在幼兒的心目中，他們是多么渴望有老師的表揚聲啊，那對于他們仿佛就是天籟之音了，不要吝嗇我們的贊美之聲，它會使孩子們煥發出不一樣的神采！

四、以己促他

如果說父母是孩子的第一任老師，那么教師就是孩子的第二任老師了，在幼兒的心目中，我們是極有影響的人，是他們平時的模仿對象，我們的一舉一動都能發揮巨大的感染作用。因此，教師應時時嚴格要求自己，注意自身的言行，努力提高自身的素質，成為幼兒學習的楷模，為幼兒做好示范作用。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”老師的一言一行，都深刻影響著孩子，老師自身的行為都會潛移默化地影響著孩子，所以，讓我們用良好的素質來做好幼兒的榜樣，培養他們良好的日常習慣。

五、以錯促潛

在我們的概念中，覺得對待孩子的教育是告訴他們怎么做，做么改，其實，很多時候，我們完全可以利用他們的一些錯誤，引導他們自己去發現，自己去解決問題。

如我們班的王X小朋友平時上課總是比較隨意，上課時候總是會自己起身去看看這個，摸摸那個，有時突然間跑去走廊，跟家長也進行了交流，可是效果還是不明顯，我跟搭班老師也一直在琢磨要怎么辦。后來我們嘗試著讓他來做小老師管理班級，上課時請他跟我們一起坐前面，告訴他用他的火眼金睛來發現小朋友們的不對之處，下課時請他和我們交流觀察的結果。讓他當了一星期的小老師后，小奇跡出現了，他知道課堂上哪些事可以做，哪些習慣應該克服和改正后，自己身上那些“壞伙伴”也逐漸消失了。如此看來，幼兒自己觀察出來得出結論和想法比老師提的意見更有影響，更容易遵守。所以我們可以多嘗試一下這種做法，利用常規的培養，激發孩子的自制能力，會收到事半功倍的效果！

六、以家促養

培養幼兒常規更要重視家園配合。即使到了大班，在與家長們的交流中，還是會得到家長們的諸多詢問，如：孩子吃飯怎么樣？睡覺怎么樣？喝水怎么樣？家長擔心孩子的心情完全可以理解，畢竟孩子還小，不放心是在所難免的。針對這種情況，我利用家長早、晚接送孩子的機會，幫助家長了解幼兒園，對家長提出有關教養幼兒的具體要求，如培養幼兒能自主選擇喝水、入廁；自主選擇進區；加強幼兒的自理能力等，讓家長在家中也要培養幼兒飯前洗手、飯后漱口、擦嘴、洗手等習慣。做好了家園配合，才能培養良好、穩定的常規。

以上只是我在幼兒常規培養之路上的細微之見，幼教之路需要我去不斷探索和實踐，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我會用一顆真誠的心，走進孩子的世界，讓花兒芬芳盛開！