以社會主義核心價值觀引領高校校園文化建設的策略研究

陳黎貞

一、社會主義核心價值觀主要內容

在國家層面，“富強 民主 文明 和諧”四點理念充分體現國家層面追求的價值目標，這一價值觀念與我國實現中華民族偉大復興的“中國夢”內涵高度契合，“中國夢”為我國提出了國家富強、人民幸福、民族振興的嶄新目標，其內涵深度融入到我國全體人民的價值體系中，為民族團結、人名之間充滿凝聚力提供了基礎保障。廣大人民群眾在思想內涵的引導鼓勵下，為實現社會主義現代化建設的宏偉目標共同助力；在社會角度，“自由 平等 公正 法制”四點社會價值規范理念的提出，為我國社會成員需努力遵守的價值規范提出了思想目指導。在我國當前社會發展環境下，需要妥善處理個人利益與社會利益之間存在的內在關系，為廣大社會成員在價值觀念與行為規范方面提供理論目標。“自由”是人類社會發展的最終目標；“平等”強調社會發展過程中帶來的資源需要平等共享；“公正”是人民不斷覺醒的公民意識對社會提出的強烈訴求；“法制”社會建設則為“自由 平等 公正 ”社會價值觀念的落實提供了制度層面的保證，做到有法可依、有理可尋。“自由 平等 公正 法制”社會價值規范理念的深入落實，為我國和諧社會環境的構建提供了有力保障；從個人發展角度出發，“愛國 敬業 誠信 友善”四點個人道德建設目標，作為人民大眾在道德建設方面的基本準則，其中包括社會公德、職業素養、個人品性等方面的價值要求。人民作為國家發展富強的基礎，“愛國”是一個公民最基礎的道德準則；“敬業”更多的強調大眾在對工作方面需要做到認真、負責，通過自身的辛勤勞動實現對國家、家庭、個人方面做出的實質貢獻；“誠信”指的是人與人相處過程中需要做到言出必行，人與人之間互信的基礎上，才能構建誠信社會環境；“友善”方面要求人與人在相處過程中做到互相體諒、互相幫助，實現緩解社會矛盾、人與人共同進步的現實要求。

三個層面價值規范之間存在著層層遞進的關系，實現了國家目標、社會規范、個人發展三方面的價值觀念與行為標準有機統一，為我國構建和諧社會環境提供了價值指向標與道德理論基礎。

二、高校校園文化內涵

物質文化方面，高校物質文化作為校園文化發展的基礎保障，是校園文化建設過程中必須充分保障的物質基石。具體表現為：校園基礎設施建設，包括校園建筑、教學設備、運動環境、后勤配套服務設施，學生在學習、生活充分開展的基礎上完成校園文化品牌性建設。校園景觀建設，其中包括校園公園、人物雕塑、綠化環境等，為學生提供一個陶冶情操，自由思考的外在環境；在制度文化方面，制度是文化建設的前提，并作為高校培養人才體系有序進行并創新發展的有力保障。高校在制度文化如各項規章制度、學生行為守則、圖書借閱規則、食堂文明公約、宿舍文明公告等方面的充分建設，對高校文化建設起到了規范與保障作用。高校制度文化建設需要做到從高校實情出發，構建出一個持續、穩定的制度文化系統，為高校校園文化建設提供制度保障；精神文化方面，精神文化具體體現形式為意識形態、價值觀念、文化形態等存在形態的整合，其中包括社會心理和社會意識兩方面。在高校校園文化建設工作中，高校在辦學理念、高校歷史、高校校規校訓、人文素養辦學理想等方面的建設方案，對高校校園精神文化建設工作尤為重要。需要高校在價值觀念、創新意識、科研理念、社會服務意識、校園傳統文化等精神文化建設方面做到深入具體、充分創新，把這些積極向上的精神文化融入到高校發展中，使得學生在日常學習工作中潛移默化的接受思想政治方面的教育，形成積極向上、科學持續、知榮明恥的校園文化氛圍。

三、當前我國高校校園文化建設存在的不足

我國高校在校園文化建設方面取得了一些成績，但是從整體來看，這些方面的成績不足意思助力學生達到發展的最終目標。通過整體分析，在物質文化、精神文化、制度文化方面還存在一定的不足與欠缺，要求高校在校園文化建設實踐工作中有所思考、有所總結、有所創新。

(一)物質文化建設方面存在的問題

一些高校在校園物質文化建設方面，存在沒有將社會主義核心價值觀充分融入物質文化建設，只是在高校綠化、基礎設施、雕塑建筑等方面進行建設，覺得學生身處這樣的校園環境中，精神文化肯定會得到提高，陷入了追求數量而忽略文化建設內涵的問題中。主要表現在：過度關注環境美，沒有意識到豐富的校園環境只是為精神建設提供有利保障而存在。一些高校在社會主義核心價值觀建設工作中只是粘貼海報與宣傳畫，這些工作流于形式，沒有深入到學生具體的學習生活中去；在實際高校校園文化建設過程中，保障機制的構建尤為重要，保障機制的充分構建需要做到固定領導班子監督管理、經濟投入持續持久、人力資源充分保障等。在領導方面，存在一些學校領導存在對社會主義核心價值觀融理解不夠透徹，對校園文化內涵掌握不夠充分的問題，使得校園文化物質建設淪為形象工程與政績工程；在經濟投入方面，一些高校存在由于自身預算不足，對校園物質文化建設方面經濟投入力度較少；在投入人員來看，校園文化建設系統缺乏穩定與持續性，小組領導與成員多由在職教師或行政人員兼職，導致開展工作過程中存在目標不明確、工作落實不到位、工作成效缺乏監督等問題。

(二)制度文化建設方面存在的問題

在社會主義核心價值觀如何指導高校校園文化建設方面，許多學校沒有做到根據實際校園情況出發進行制度規范系統構建。在一些高校在構建校園文化制度系統過程中，存在沒有從全局出發制定達成目標，在資源分配與管理工作中存在分工不明確、層次不分明的現象；在一些學校的制度文化建設中，只是做到了從領導需求出發進行制度制定，造成師生參與度不高、缺乏互動；還有許多高校因為在社會主義核心價值觀融入校園文化建設方面缺乏相應制度，在實踐過程缺乏制度監督，只是三分鐘熱度，缺乏長效性；在制度實施方面，因為缺乏相應制度保障，造成在執行層面力度不足、敷衍了事的現象；在制度自我創新方面，因為制度缺失導致校園文化建設工作僅停留在表面，制度文化建設沒有通過時代發展與客觀現實變化進行實踐創新，難以為高校校園文化建設工作提供制度方面的有力保障。

(三)西方思想對我國校園文化的影響

在傳統文化、民族精神方面有所弱化。在民族精神方面，由于互聯網技術使得全球訊息高速、高效流動，拓寬學生視野的同時，使得許多學生在外來思維的影響下對民族文化、民族精神等方面存在自信不足，存在“外國月亮更圓”的錯誤認知；在傳統文化方面，一些大學生覺得傳統文化就是落后、愚昧的代表，對傳統文化的學習排斥甚至批判；對校園文化影響方面，由于西方思想通過互聯網迅速傳播，通過西方價值輸出后的相應文化、影視作品，其中充滿了拜金主義、享樂主義、功利主義等糟粕思想，一定程度上對學生價值觀產生了沖擊。學生在當前階段因為價值體系構建尚未形成，容易被誤導做出錯誤的思維與判斷，造成過度自我，不考慮他人感受；過度消費，虛榮攀比；心浮氣躁，渴望成功。這些校園現象與社會主義核心價值整體基調相違背，不利于學生自身發展，不利于社會主義核心價值與校園文化建設的充分融合。

四、社會主義核心價值觀引領高校校園文化建設的對策

(一)加大經費投入，為高校校園文化建設提供物質保障

在經濟方面，需要加大經費投入，為校園文化建設提供充實的物質基礎。社會主義核心價值觀校園文化建設是一個長期、充滿挑戰的過程，無論是基礎設施建設，還是充分掌握社會主義核心價值觀的師資隊伍建設，都是一個耗時耗力并需要巨大經濟投入的構建過程。這些建設目標需要高校在基礎設施建設與師資隊伍建設方面加大投入力度，在高校“軟”“硬”實力方面充分補充，為高校校園文化建設提供基礎保障；在校園建設人才方面，需要加強物質保障，形成一只先進穩定的校園文化教育管理隊伍，通過對選拔系統、錄用系統、管理機制等方面的充分完善，不斷吸引高素質人才加入社會主義核心價值觀引領建設高校校園文化這一光榮任務中來。

(二)宣傳機制適時創新，構建社會主義核心價值觀校園文化氛圍

學生進入高校的第一印象就來自高校中的建筑、雕塑、園林等人文景觀，人文景觀與社會主義核心價值觀的充分融合就顯示的尤為重要，可以通過校訓墻、文化墻等形式充分宣傳具有社會主義核心價值觀的人物事例，使得學生在故事中有所思、有所想、有所得；在高校標致文化方面，如校徽、校訓、錄取通知書、畢業紀念物等方面的設計工作中，需要充分融入社會主義核心價值觀內容，使學生從入學到畢業整個過程都做到耳濡目染、充分受教；校內媒體宣傳渠道方面，需要在校報、校刊、高校廣播電臺等渠道，通過應用現實案例的方式，進行社會主義核心價值觀宣導工作，并通過與相應活動結合的方式提高學生參與度，在校內形成一種愛國愛黨、積極向上、團結互愛的校園文化氛圍。

(三)運用網絡平臺優勢，為社會主義核心價值觀引領校園文化建設提供新思路

互聯網已經成為當前師生高校生活中的重要組成部分，互聯網新媒體方面需要高校充分利用微博、微信公眾號等網絡媒體開放式平臺，把這些網絡平臺作為社會主義核心價值觀引領校園文化建設的新陣地。在開學季，通過學生報到時掃描二維碼的方式關注微博、微信等自媒體平臺，做到價值觀宣傳面分布廣泛。在宣傳內容方面，需要從學生喜好出發，通過社會熱點、國計民生、考研資訊、就業訊息等實用性新聞，在其中通過講故事的方式傳達社會主義核心價值觀，在提高學生學習興趣的同時做到了充分教授。

綜上所述，社會主義核心價值觀對校園文化建設具有先進、科學的指導作用，只有通過充分融合后的校園文化，才能正確引導學生構建正確科學的價值觀、世界觀、人生觀。當前我國高校校園文化建設雖然取得了一定成績，但是在實際工作中還是存在一些不足與偏差，希望通過本文的研究成果，為我國校園文化建設發展提供一些建設性意見。

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