“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校紅色社團(tuán)黨員教育培養(yǎng)策略研究

■齊攻陣／遼寧工業(yè)大學(xué)土木建筑工程學(xué)院

自20世紀(jì)90年代，中國實現(xiàn)與國際互聯(lián)網(wǎng)的全面功能連接以來，互聯(lián)網(wǎng)深刻地改變了國人的學(xué)習(xí)、工作和生活，進(jìn)一步印證了后喻文化時代的全面到來。在后喻文化背景下，新一代由于更好、更快地掌握了現(xiàn)代科學(xué)知識與技能，形成對前輩的文化反哺［1］。特別是在互聯(lián)網(wǎng)時代，信息傳播速度的日益加快，使得對新知識與新技能有著天然親和感的青年一代形成了新觀念與新思維，也造成了教育者與受教育者在認(rèn)識問題上的重大分野。這也為高校紅色社團(tuán)黨員教育培養(yǎng)工作帶來了一定的沖擊與挑戰(zhàn)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校紅色社團(tuán)黨員教育培養(yǎng)的意義

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，高校基層黨組織必須正視后喻文化時代到來的現(xiàn)實，高度重視黨員的教育培養(yǎng)工作。一方面，要明確高校紅色社團(tuán)在黨員的教育培養(yǎng)工作中的重要作用；另一方面，也要對“互聯(lián)網(wǎng)+”對紅色社團(tuán)學(xué)生黨員教育培養(yǎng)的影響有充分的認(rèn)識。

（一）高校紅色社團(tuán)在黨員教育培養(yǎng)工作中的重要作用

從某種意義上講，紅色社團(tuán)是高校推進(jìn)黨員教育培養(yǎng)工作的重要陣地，是宣傳馬克思主義，引導(dǎo)大學(xué)生抵御扭曲價值觀與不良信息，形成正確價值觀，乃至積極主動地參與政治生活的重要途徑。

1、紅色社團(tuán)堅定學(xué)生黨員的政治信念和政治立場

紅色社團(tuán)有利于高校學(xué)生形成堅定的政治信念與立場。紅色社團(tuán)作為以馬克思主義、毛澤東思想及中國特色社會主義理論為指導(dǎo)思想的社團(tuán)。學(xué)生通過這種途徑不僅可以學(xué)習(xí)、研究并傳播馬克思主義中國化最新的理論研究成果，又可以結(jié)合時代主題，參與紅色社會實踐。紅色社團(tuán)真真正正地為學(xué)生黨員一個平臺，使他們不但在實踐活動中得到能力的鍛煉與提升，更在理論學(xué)習(xí)與研究中堅定了馬克思主義的政治信念與政治立場。

2、紅色社團(tuán)增強(qiáng)學(xué)生黨員的社會責(zé)任感與使命感

紅色社團(tuán)對高校學(xué)生樹立正確的價值觀，強(qiáng)化自身的社會責(zé)任感與使命感也有重要影響。高校基層黨組織可以通過紅色社團(tuán)吸納一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，通過開展具有時代特征的主題活動，宣傳正確的世界觀、人生觀與價值觀，開展愛國主義教育。在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，運(yùn)用更加貼近學(xué)生實際的方式，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，培養(yǎng)他們對社會的責(zé)任觀與使命感。

3、紅色社團(tuán)激發(fā)學(xué)生黨員參與政治生活的熱情

高校紅色社團(tuán)通過更具時代氣息的思想政治理論教育與社會實踐活動，提高學(xué)生的思想覺悟與自身素質(zhì)，促使學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展與社會熱點(diǎn)，讓他們在理論學(xué)習(xí)中提升自己，在實踐活動中鍛煉自己，在社團(tuán)活動中獲得真正的成長，以更直觀、更有效的方式體驗?zāi)酥良尤氲礁咝；鶎狱h員的政治生活中來。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”對紅色社團(tuán)學(xué)生黨員教育培養(yǎng)工作的影響

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，為紅色社團(tuán)的黨員教育培養(yǎng)工作帶來新機(jī)遇與新挑戰(zhàn)。

（1）新機(jī)遇：筆者之所以認(rèn)為“互聯(lián)網(wǎng)+”為高校紅色社團(tuán)發(fā)展帶來了新機(jī)遇，是因為互聯(lián)網(wǎng)作為紅色社團(tuán)黨員教育培養(yǎng)工作的新載體，在教育素材、溝通方式及黨員參與熱情等方面都有積極影響：第一，互聯(lián)網(wǎng)時代是信息爆炸的時代，在形形色色的新媒體中，不乏極富時代氣息，又有教育意義的思想政治教育新素材，這為改變當(dāng)前因素材陳舊而對青年一代學(xué)生缺乏吸引力的思想政治教育工作提供內(nèi)容保障；第二，互聯(lián)網(wǎng)時代是人們溝通方式發(fā)生巨大變革的時代，各種聊天軟件、微博、論壇等新媒體在時間與空間上打破了人們溝通的壁壘，也豐富了高校紅色社團(tuán)在進(jìn)行黨員教育過程中與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的方式，增加了教育者與受教育者交流的頻率，提升了溝通效率；第三，青年學(xué)生作為思想活躍、對互聯(lián)網(wǎng)接受度與運(yùn)用率極高的一代，對紅色社團(tuán)上述基于互聯(lián)網(wǎng)的交互、共享式學(xué)習(xí)認(rèn)可度較高，同時也具有極高的參與熱情，這無疑會對高校對學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)產(chǎn)生積極影響。

（2）新挑戰(zhàn)：“互聯(lián)網(wǎng)+”也為高校紅色社團(tuán)對學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)：一方面，如前所述，互聯(lián)網(wǎng)時代本身即是信息爆炸的時代，在形形色色的網(wǎng)絡(luò)平臺中，不乏價值觀偏頗甚至反動言論，一些社會經(jīng)驗不多、辨別能力有限的青年學(xué)生又極易受到這些信息的影響，進(jìn)而造成自身思想與價值觀上的偏頗；另一方面，互聯(lián)網(wǎng)時代提供的繁多信息也催生了一個信息文化的“快餐時代”，普通人往往不會花太多的時間去閱讀與精研撲面而來的信息，而是以一種快速瀏覽的方式吸納信息片段，這種現(xiàn)象也體現(xiàn)在高校學(xué)生黨員對思想政治教育信息的處理上，使部分學(xué)生黨員對一些理論研究不夠、認(rèn)識不全、理解不深。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校紅色社團(tuán)黨員教育培養(yǎng)工作中存在的問題

面對“互聯(lián)網(wǎng)+”對高校紅色社團(tuán)黨員教育培養(yǎng)工作產(chǎn)生的重要影響，要想真正形成有效的學(xué)生黨員教育培養(yǎng)的策略，必須對當(dāng)前教育培養(yǎng)工作中存在問題有一種清醒的認(rèn)識與理解。

（一）現(xiàn)實：“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下全新的思想政治教育對象

目前高校紅色社團(tuán)黨員教育的對象是“90后”學(xué)生。一方面，這些大學(xué)生善于思考與學(xué)習(xí)，充滿好奇，活力充沛，他們與中國的互聯(lián)網(wǎng)時代共同發(fā)展與成長，并深受新媒體影響與熏陶，他們的生活、學(xué)習(xí)、娛樂乃至社交，都與互聯(lián)網(wǎng)密不可分，其中許多學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺吸納相關(guān)思想與知識，形成了積極而相對獨(dú)立的世界觀；另一方面，他們還處在通過對社會的認(rèn)識不斷確立自我意識的關(guān)鍵階段，極易受到外部信息的影響，網(wǎng)絡(luò)平臺中充斥的價值觀扭曲、意識形態(tài)反動的信息難免對部分學(xué)生的思想產(chǎn)生消極影響［2］。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校紅色社團(tuán)全新的思想政治教育對象，對基層黨組織思想政治教育工作提出了更高要求。

（二）沖擊：傳統(tǒng)思想政治教育模式面臨的挑戰(zhàn)

在高校紅色社團(tuán)中，傳統(tǒng)的思想政治教育模式往往是立足課堂式講授，加入討論與座談、閱讀與觀影等形式進(jìn)行。這種教育模式的宣傳內(nèi)容往往較為單一，以純理論探究為主，時代性不強(qiáng)，針對性較差，對“90后”宣講這些內(nèi)容可能存在接受障礙，未必能收到良好的教育效果；一旦紅色社團(tuán)在教育形式上缺少創(chuàng)新，進(jìn)一步固化，那么對充滿活力的青年學(xué)生來講將更加難以接受；在教育方法上，傳統(tǒng)教育模式的考評式、對答式也存在受到時間、空間限制，交互性差等弊病。長期采用傳統(tǒng)的思想政治教育模式，對必然引發(fā)因社團(tuán)活動吸引力差，使學(xué)生黨員不愿意積極主動地參與到思想政治教育活動中來的情況，進(jìn)而影響教育效果。

（三）關(guān)鍵：依托互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)新高校紅色社團(tuán)黨員教育培養(yǎng)模式

在互聯(lián)網(wǎng)時代，高校紅色社團(tuán)要想真正形成有效的學(xué)生黨員教育培養(yǎng)策略，就必須結(jié)合教育對象的特征與時代特點(diǎn)，對傳統(tǒng)的思想政治教育模式進(jìn)行改革。應(yīng)該指出，許多活躍在高校紅色社團(tuán)一線的思想政治教育工作者都在這一崗位上積累了較為豐富的經(jīng)驗，在許多事務(wù)的處理中游刃有余，但不應(yīng)因此阻礙自己的創(chuàng)新精神。特別是面對“90后”這樣一群特殊的教育群體，不汲取新的教育內(nèi)容就無法形成對學(xué)生黨員的吸引力，不使用結(jié)合新技術(shù)就無法創(chuàng)造具有時代氣息的教育形式，不運(yùn)用新方法就無法與受教育者形成及時而有效的溝通。可以說，高校紅色社團(tuán)的思想政治教育模式的創(chuàng)新必須依托互聯(lián)網(wǎng)展開。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校紅色社團(tuán)黨員教育培養(yǎng)的策略

高校紅色社團(tuán)黨務(wù)工作者應(yīng)充分認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)平臺對黨員教育培養(yǎng)工作的影響，發(fā)揮才智創(chuàng)新開發(fā)思想政治教育的新模式，推動高校紅色社團(tuán)工作的順利開展。

（一）利用互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)新教育內(nèi)容

借助互聯(lián)網(wǎng)的平臺及資源優(yōu)勢，豐富與創(chuàng)新高校紅色社團(tuán)思想政治教育的內(nèi)容，主要途徑包括：

1、完善思想政治教育理論課程

在高校紅色社團(tuán)傳統(tǒng)思想政治教育理論課程的基礎(chǔ)上，不斷融入具有時代感的現(xiàn)代內(nèi)容，融入與學(xué)生黨員成長密切相關(guān)的內(nèi)容，增強(qiáng)課堂教學(xué)本身的吸引力與感染力，還可以借助互聯(lián)網(wǎng)的平臺優(yōu)勢，形成系列化思想政治理論公開網(wǎng)絡(luò)課程，不斷創(chuàng)新傳統(tǒng)的思想政治教育理論課程。

2、創(chuàng)新思想政治教育新課程

借助互聯(lián)網(wǎng)的資源優(yōu)勢，關(guān)注大學(xué)生關(guān)注的社會熱點(diǎn)問題，并對其進(jìn)行嚴(yán)格篩選，層層把關(guān)，更新高校紅色社團(tuán)思想政治教育的時代素材，以馬克思主義思想為指導(dǎo)思想，積極構(gòu)建集知識性、思想性、趣味性、時代感于一身的各類主題課程。以既具有思想高度又富有進(jìn)步氣息的全新思想政治教育內(nèi)容有規(guī)劃地占領(lǐng)思想教育主陣地，在實體課堂與網(wǎng)絡(luò)平臺，真正唱響紅色主旋律，使馬克思主義思想在與社會非主流文化的博弈中真正形成主導(dǎo)地位。積極尋找思想政治教育與“90后”大學(xué)生生活的契合點(diǎn)，使學(xué)生通過多種渠道更加深刻地了解馬克思主義中國化的先進(jìn)理論，積極主動地宣傳與培養(yǎng)青年一代的社會主義核心價值觀，在富有時代性的課程中提升他們的思想境界，提高他們認(rèn)識世界、理解世界、改造世界的正確標(biāo)準(zhǔn)，不受各種錯誤思潮影響，形成與中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)的價值觀［3］。

（二）依托互聯(lián)網(wǎng)，優(yōu)化教育形式

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，“90后”大學(xué)生鐘愛的互動具有開放性、互動性和平等性等特點(diǎn)，這就要求高校紅色社團(tuán)思想政治教育工作者既要創(chuàng)新課程內(nèi)容，弘揚(yáng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)主旋律，豐富課程體系，又要不斷優(yōu)化教育形式，將傳統(tǒng)思想政治教育模式中自上而下、單向課堂式灌輸?shù)慕逃问郊右愿母铩Ｒ环矫妫谛抡n程內(nèi)容背景下，不斷拓展實踐類教育活動，將其與大學(xué)生的自我成長聯(lián)系起來，另一方面，也應(yīng)借助網(wǎng)絡(luò)教育的形式，把之前對馬克思主義理論層層傳達(dá)式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為紅色社團(tuán)內(nèi)部的扁平化交流，這就要求高校基層黨組織工作人員多投入時間與精力，盡量與學(xué)生黨員進(jìn)行雙向互動或多向討論，運(yùn)用資源共享等方式實現(xiàn)在教育方式上由課堂式信息灌輸?shù)叫畔⒎窒砼c引導(dǎo)的轉(zhuǎn)變。也可以充分地利用互聯(lián)網(wǎng)上的圖書、音頻、視頻等平臺，創(chuàng)新紅色社團(tuán)黨員教育內(nèi)容的傳達(dá)與學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)教育形式的吸引力，更增強(qiáng)了思想教育的有效性。

（三）使用互聯(lián)網(wǎng)，改善教育方法

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，新社交媒體在“90后”大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、娛樂等方面被廣泛使用，QQ、微信、微博等新社交媒體的使用頻率空前高漲。高校紅色社團(tuán)中從事思想政治教育工作的人員也可以利用新社交媒體或互聯(lián)網(wǎng)其他方式，與學(xué)生黨員進(jìn)行較為深入的溝通，甚至形成思想政治教育工作者與學(xué)生之間穩(wěn)定而有針對性的互動輔導(dǎo)機(jī)制。可以說大學(xué)生們對互聯(lián)網(wǎng)投入的高關(guān)注度、高參與度已經(jīng)成為當(dāng)前加強(qiáng)思想政治教育全新而有效的切入點(diǎn)。

總之，互聯(lián)網(wǎng)時代對高校紅色社團(tuán)的思想政治教育工作提出了新的要求，我們應(yīng)不斷創(chuàng)新思想政治教育課程的內(nèi)容、形式與方法，為適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的新背景，還應(yīng)在高校紅色社團(tuán)中建設(shè)一支思想政治素質(zhì)高、深諳學(xué)生思想政治教育規(guī)律，又能把握互聯(lián)網(wǎng)文化、熟悉互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的社團(tuán)思想政治教育工作者，對“90后”大學(xué)生開展深入而有針對性的思想政治教育及思想引導(dǎo)，執(zhí)行“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校紅色社團(tuán)黨員教育培養(yǎng)的有效策略，為大學(xué)生黨員的健康成長奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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［3］吳忠海.略論青年政治觀形成與教育［J］.思想理論教育導(dǎo)刊,2005(10):55.