淺析多媒體技術在幼兒園教學中的運用

■郭利風／江西省婦女聯合會干部學校

從當今我國幼兒教育現狀來看，幼兒教育小學化問題依然嚴重，很多4、5歲的孩子背唐詩、算數會讓父母非常驕傲，但這往往違背了幼兒自然成長規律，特別是對幼兒思想的束縛。多媒體作為當今教育領域中非常重要的教學輔助工具，可以有效提高教學質量和效率。在學前教育改革背景下，如何推動學前教育改革進程，加強幼兒園教學質量是重點關注的問題。從本質上來說，學前教育是幼兒第一次接觸系統的教育，甚至會影響幼兒的未來發展，所以我們要不斷發揮多媒體技術的優勢，將多媒體應用到幼兒園教育當中，避免出現小學化教學的內容，重點以啟蒙教育和認知教育為主，在課堂上解放幼兒的天性，激發幼兒的學習動力，這樣才能夠實現最終的教育目標，從而充分發揮多媒體技術的積極作用。

一、結合幼兒特點應用多媒體技術

幼兒階段是一個開始認識客觀世界的時期，這時期的孩子往往對任何事物都非常感興趣，并且這個階段也是幼兒形成良好習慣的開始。在幼兒階段，教育必須要以認知教育和啟蒙教育為主，認識世界是幼兒們的主要任務，所以針對幼兒園教學，可以讓幼兒們釋放天性，教給幼兒一些基本的生活技能。據有關調查表明，幼兒階段的人要比成年人的視聽能力高出20%以上，對于圖片和聲音的敏感度非常高，這就給應用多媒體技術奠定了基礎。教師可以通過制作PPT、視頻、音頻等幫助幼兒們學習。如在學習歌曲時，像《小燕子》《三只小豬》等，如果僅憑借教師面對面教，往往無法調動孩子們的興趣，教學內容也非常單調。所以，可以用到多媒體，筆者在準備課件時，發現網絡上有很多幼教素材，這些歌曲視頻中也有專門的MV，并將其搬到課堂中，幼兒在學習時也更加感興趣，部分幼兒也試聽過程中也嘗試演唱。通過融入多媒體，一方面可以幫助幼兒們學習，提高教學效果，同時也可以通過視頻、圖片等加強幼兒認知，實現最終的教學目的。

二、通過多媒體豐富課堂內容

多媒體技術大大改變了教學領域的現狀。幼兒教學階段是孩子邁入學習生涯的第一步，幼兒是否能夠健康成長與幼兒教育有著直接關系。當今，很多家長都非常注重幼教，但是對幼教存在著誤解，導致幼兒教育小學化非常嚴重，這一點不符合幼兒自然發展規律，對幼兒心智發展不利。為了避免幼兒教育小學化，且讓教育課堂更加充實，就需要發揮多媒體技術的積極作用，通過視頻、音頻等展開教學，全面吸引幼兒的注意力，豐富課堂內容，讓幼兒們得到充分的認知。

例如在“星空”為主題的繪畫過程中，可以通過多媒體技術創造出更加形象的教學情景，呈現出時空變化的流動美、景色物態的色彩美，幼兒往往對客觀事物認知非常少，對天文知識了解甚少，月亮就是月亮，而不是大人們熟知的月球。為了讓幼兒們認識這些客觀的球體，筆者現是播放了一段關于太陽系相關的動畫片，之后截取一段事先準備好的記錄短片，采用一虛一實的對比方法，讓幼兒們對客觀事物有一個新的認知，在繪畫過程中可以憑借幼兒自身愛好，結合“星空”的主題，自主創造作品，教師不應給予干涉，這樣才能夠讓幼兒在基礎認知之上，不但發揮自身的想象力，天馬行空，最終培養幼兒的綜合素養。

三、通過多媒體提高幼兒審美能力

多媒體技術可以通過有聲有色的畫面給幼兒們呈現出更多的知識內容，幼兒教育作為一種認知教育、啟蒙教育，培養幼兒的審美能力是重點，這樣可以推動幼兒的心智健康發展。從本質上來說，審美能力就是一種正確的認知，能夠認識到什么是美，這樣才能潛移默化引導幼兒的內心，讓幼兒的內心逐漸走向正規，樹立正確的“三觀”。

在美術課教學過程中，通過多媒體教學方法可以讓繪畫內容更加生動、鮮明的表達出來，除了可以豐富教學內容外，還能夠拓展幼兒知識面，加強幼兒的審美。例如在《蜜蜂飛來了》繪畫課堂上，筆者給幼兒們事先制作了有聲有色的多媒體課件，結合蜜蜂在春天采蜜、飛舞、玩耍的鏡頭，這要是讓幼兒們了解蜜蜂各個方面的特生，當然蜜蜂的種類繁多，我們日常見到的普通蜜蜂知識一部分，筆者最后還給幼兒們欣賞了不同類型的蜜蜂，其中一幅圖片中的蜜蜂與常人手指一樣大，幼兒們也是嘆為觀止，在繪畫過程中可以描繪出更多的細節內容。五顏六色的蜜蜂圖片可以激發幼兒興趣、拓展幼兒視野、開闊了想象思路，最終可以提高幼兒的審美能力。

四、結語

綜上所述，多媒體作為當今教育領域不可或缺的輔助工具之一，將其應用到幼兒教育中可以有效激發幼兒積極性，引導幼兒心智發展，加強幼兒認知，這就需要教師深挖教學資源，將更多的多媒體資源呈現給孩子。

參考文獻：

［1］陳雪.多媒體技術在幼兒園教學中的運用［J］.學周刊 ,2017(29):183～184.

［2］趙彩紅.多媒體技術在幼兒園教學中的運用探究［J］.學周刊,2017(36):172～173.