我理解的教師繼續教育培訓學習

彭氣瓊

貴州省興義市云南路小學

當今世界科學技術突飛猛進，知識更新換代異常迅速。作為新時代的教師，就必須勤于接受和努力實踐新的教育理念、新的教學知識，不斷提高自身素養；積極探索教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發學生學習興趣，不斷地學習和充電，使我們不但在理論上對教育、教學有了更深層次的理解，而且在實戰課堂教學中還要取得不菲的成效。現把我心里的教師繼續教育學習感受與同仁們分享：

1.通過學習，使我深刻的懂得了教師肩負的責任與使命。

作為教師，我們不應該只是一個教書匠，而是要讓自己成為教育改革的先行者，教育扶貧的引領者，學生成長的指導者，同時，要給自己定位角色，擺正位置，發揮好自己的職能，培養好祖國的下一代。樹立崇高的職業信念，為祖國的未來奠定良好的基石。為祖國教育的發展創造美好的春天。

2.通過的學習，使我進一步了解了教育與愛的真正含義。

作為教師，必須要有仁愛之心與道德情操，保護學生的安全，關心學生的學習，我們要深刻領會和踐行陶行知先生說的一段話：‘你的教鞭下有瓦特，你的冷漠里有牛頓，你的嘲笑里有愛迪生’，這段話就告訴了我們一個教育的真理，教師，也許你輕視和冷漠對待的學生中，將來會有杰出的人才，因此，教師應該真誠的熱愛和幫助每一個學生，平等的對待每一個孩子，不放棄每一個學困生，永遠不要對每一個學生絕望。因為每一個孩子，無論他們將來怎樣，都會是國家未來的建造者。而我們的任務，就是要引導和他們成為對國家和社會有用的人。

3.通過的學習，我認為，作為教師，還必須有扎實的學識，做學生成長的引領者。

扎實的專業功底，過硬的教學能力，勤勉的教學態度，科學的教學方法，是一名稱職教師的基本素質。作為新時代的教師，就必須具備終身學習的理念，刻苦鉆研，嚴謹教學，不斷充實自己，在各方面做學生的指路明燈。為前行的學生引領未來。

4.通過學習，我更清楚的理解了現代教育與現代新型師生關系。

我們應該更新教育觀念，這是一個自我發現與自我完善的過程，同時教師要不斷更新自己的角色定位。我們知道，中國傳統教育的基本精神與理想與現代社會發展特征已經格格不入，而今天，傳統教育的精神與理想，只能作為借鑒與研究的主題，不能像曾經的他們所做的那樣去統治和控制學生的精神世界，這種精神綁架的行為，作為新時代的教師，是不可取的教學方式，因此，在今后的教育教學實施過程中，我們應該改變教育方法，勤于學習，樂于教學，通過不斷實踐去感悟全新的教育理念在教育教學過程中所產生的效應，這是傳統教育無法比擬的，在現代教育中，對于弒師學生的議論各抒己見，但是，作為老師，我們都應該想到，心理學里邊所存在的邊界感，如果越過這個邊界，對于他人來說就是地獄。的確有些教師是教學上的佼佼者，但在人的教育問題上卻是失敗者，讓學生受制于愛，困于關懷，僅僅頂著教師的頭銜去規劃別人的人生，這是愛的綁架，這樣的教育愛學生是無法承受的，對于此，我們應該銘記與深思，并時時提醒自己的行為對學生是否造成傷害。

5.通過學習，我們還了解到了中西教育存在的差異，也看到了彼此的優點與不足。

中國教育與西方教育的不同，不僅僅只是教育方法上的不同，而是教育功能定位上的差異，在中國，平民子弟要想有所建樹、成為時代精英，就必須有吃苦耐勞、奮發拼搏的學習精神去參加公平的應試，中國教育的目的是排除一切背景和財富去考核孩子們的知識儲備，讓身處社會底層的人同樣可以有一條通向精英階層的道路，讓每個人都有機會去改變自己的命運與人生。而西方教育則是一種分層次教育，要成為精英，就必須從市場購買，買不起的人則自然被淘汰，因此，我們應該看到，事物的產生，必然存在差異，在不同藍天下的孩子所接受的教育是不同的，同時我們也應該教育孩子，要熱愛我們的祖國，成為對祖國和人民有正能量的人。

6.作為教師，我們的責任不僅僅只是為學生傳道，授業，解惑，而是為了培育下一代成為可塑性人才，為國家培養出全面素質的創新型人才。

因此，對于學生我們應該用平等的眼光去看待，不能只以成績作為看點，把學生分成三六九等，我們應該讓學生在我們的關心和愛護下健康成長，習得所得。

7.作為教師，要用自己的行動去感染學生，用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。

學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。溫暖的話語，容易滋潤心田，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生之間的距離。教師對學生必須要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

對于繼續教育學習，我的感慨頗深，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。對每一個學生進行”因材施教”，給予學生學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們要求發展、要求進步的需要。不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和全面發展打好堅實基礎。

作為新時代的教師任重而道遠。振興民族的希望在于教育，振興教育的希望在于教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質教育能力與水平的而不斷學習，把自己的全部精力和滿腔熱血獻給教育，獻給學生，為國家和社會培養合格人才。國要發展，國要強大，則教育必須先行，少年強則國強，所以我們必須不忘初心，牢記使命，勵志前行！