做教育的聆聽者
——心理學(xué)培訓(xùn)有感

梁探春（安徽省亳州市譙城區(qū)古井中心中學(xué) 安徽亳州 236000）

做教育的聆聽者
——心理學(xué)培訓(xùn)有感

梁探春
（安徽省亳州市譙城區(qū)古井中心中學(xué) 安徽亳州 236000）

聽，就是治療；聽，就是教育；聽，就是對(duì)人最好的尊重。做一個(gè)忠實(shí)、合格的教育的聆聽者。六天的心理學(xué)培訓(xùn)結(jié)束了，其中的收獲，其間的快樂(lè)，令我深思，叫我難忘。

教育 聆聽者 心理學(xué)培訓(xùn) 感悟

一、彎下腰來(lái)聽學(xué)生訴說(shuō)

師道尊嚴(yán)，歷來(lái)是為師者的至尊至高的“高、大、上”形象。但是，當(dāng)今的社會(huì)屬于溝通學(xué)習(xí)型的社會(huì)。如果你一直擁有高高在上，唯我獨(dú)尊的一副面孔，那么，你在這個(gè)高信息的社會(huì)里所接受的信息資源會(huì)越來(lái)越少，甚至枯竭。所以，作為一名教育工作者，我們必須放下架子彎下腰來(lái)，和學(xué)生同一高度，走進(jìn)一顆顆童心，靜聽他們的心跳，感觸童心的純真，感悟童言的無(wú)忌……課堂上，傾聽他們的精彩發(fā)現(xiàn)；課間里，傾聽他們千奇百怪的問(wèn)題；QQ群里，傾聽他們心靈的訴說(shuō)，微信圈里，傾聽他們不一樣的問(wèn)候與評(píng)價(jià)；作文本里，傾聽他們內(nèi)心的獨(dú)白……于是乎，我們的學(xué)生喜歡向你傾訴；于是乎，孩子們樂(lè)于向你表達(dá)；于是乎，學(xué)生勇于向你敞開心扉；于是乎，學(xué)生們“親其師，信其道”，師生之間其樂(lè)融融……從此師道更威嚴(yán)了，從此老師更高上了，從此老師的一言一行、一舉一動(dòng)更堪為學(xué)生的楷模了。［1］

二、虛下心來(lái)，聽同伴們的賜教

人無(wú)完人。作為一個(gè)真正意義上的人，我們要學(xué)會(huì)與人相處，與同伴相處。不要認(rèn)為自己比別人強(qiáng)多少，一定比別人高多少。虛下心來(lái)，聽同伴們“說(shuō)三道四”。首先，以非常謙虛的心態(tài)以很有禮貌的用語(yǔ)，以極富善意的微笑，以最誠(chéng)摯的敬邀，讓同伴對(duì)自己的工作提出寶貴的意見，提出真誠(chéng)的建議，然后進(jìn)行反思，“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”虛心接受，勇于改進(jìn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力。其次，側(cè)下耳朵聆聽同事們對(duì)他們工作中的經(jīng)驗(yàn)之談，所教所學(xué)的感悟。然后對(duì)照自己的工作實(shí)踐看看有什么值得改進(jìn)的地方。汲取同伴們的營(yíng)養(yǎng)，豐富自己的課堂，武裝自己的頭腦，漸序漸進(jìn)日趨完美，提升自己，服務(wù)學(xué)生。最后，走入同伴們的課堂，聆聽他們的教育智慧，把動(dòng)態(tài)的教學(xué)成果，存入自己的大腦U盤，然后逐一播放，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，汲取營(yíng)養(yǎng)，澆灌滋潤(rùn)自己的教育常青樹。［2］

三、誠(chéng)下心來(lái)聽專家指點(diǎn)

“山高人為峰。”“我們之所以成功，是因?yàn)檎驹诹司奕说募绨蛏稀！苯處煹某砷L(zhǎng)離不開專家的引領(lǐng)。“閉門造車”只能讓車寸步難行，“山重水復(fù)”才能“柳暗花明”。所以，我們要多聽教育大家的教誨、指點(diǎn)，誠(chéng)心誠(chéng)意的傾聽。不放過(guò)任何一次的培訓(xùn)，不落下任何一個(gè)名家講座的視頻，不放過(guò)書架上、圖書館里每一位教育大家的聰明智慧，利用現(xiàn)代的各種通信工具，微信圈、QQ群，聆聽每一位教育專家的賜教，向每一位教育家學(xué)習(xí)，分享他們一生的教育大智慧。心誠(chéng)則靈，一定要心誠(chéng)，一定要有誠(chéng)意。在專家面前，自己絕對(duì)是一名小學(xué)生，自己絕對(duì)是一個(gè)涉世未深的頑童。心誠(chéng)了，意就懇了；心誠(chéng)了，志也就堅(jiān)了；心誠(chéng)了，我們的心境也就更加寬廣了。心有多大，舞臺(tái)就有多寬。舞臺(tái)寬了，我們的心也就有了施展的空間。聽專家指點(diǎn)，聽專家說(shuō)教，聽專家點(diǎn)化是我們教師的最好也是最快的成長(zhǎng)之路。然后的然后，我們總有一天自然而然地就登上了教育的高峰。

四、靜下心來(lái)，靜聽自己的心跳，靜待花開

當(dāng)今社會(huì)各種壓力紛至沓來(lái)，人很容易浮躁，很難靜下心來(lái)，鬧中取靜。如果我們能夠靜下心來(lái)把住自己的脈搏，靜聽自己的心跳，靜待花開，這是一種至高的教育心境！擁有這種心境，我們的教育就精彩多了，教學(xué)效果一定會(huì)很好。

寧?kù)o致遠(yuǎn)。我們的心不能浮躁，面對(duì)一些功利性的東西，我們可以視做冬天的落雪，春天的細(xì)雨，那是很自然的事情，不要刻意地去追求它。名利、金錢都應(yīng)該被我們視作糞土。我們只要擁有一個(gè)平常寧?kù)o的心態(tài)，然后越過(guò)自己的追金思維，追尋屬于自己最幸福的事——那就是用一顆平常之心去度自己的教育人生。

結(jié)語(yǔ)

六天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有諸多的感受與感悟，回想自己走過(guò)的教育之路，我思緒萬(wàn)千，今后的路該怎樣走？用一顆積極的教育心態(tài)，用一顆感恩的心，去面對(duì)我們的家庭，我們的社會(huì)，用一顆真誠(chéng)的心，去溫暖關(guān)愛每一個(gè)孩子。

［1］ 承霞萍. 做一個(gè)聆聽者成為學(xué)生成才路上的知心人［J］. 成才之路， 2014（14）：56-57.

［2］ 林萍蓉. 如何讓孩子成為一名細(xì)心的聆聽者［J］. 新課程：教育學(xué)術(shù)版， 2009（12）.