立足實際辦特色砥礪前行促發展

劉振偉　徐金瑞　費國成　賈玉林

巍巍伏牛山下，悠悠丹江河畔，位于豫、鄂、陜三省交界的荊紫關鎮，以其悠久的歷史文化、豐厚的商業文化、絢麗的古建文化奠定了“中國歷史文化名鎮”的地位。荊紫關鎮第二中心小學（以下簡稱“荊紫關鎮二小”）就坐落在美麗的丹江河北岸，距離荊紫關古鎮建筑群2公里。2017年5月，投資2000多萬余元的荊紫關鎮二小在該縣、鎮兩級政府和教育主管部門的關心支持下建成并投入使用。新建的學校總占地42.3畝，建筑面積10800平方米，各類器材儀器達到一類標準，并建立了實驗室、圖書閱覽室和校園網站。

近年來，荊紫關鎮二小以“學生的健康成長和未來發展高于一切”為理念，圍繞“推進高質量發展”這一戰略主題，切實加強學校黨建、德育、教學三大重點工作，積極實施精細化管理創新改革評價機制，在教育教學、校園文化、條件裝備、辦學特色等方面均取得了長足發展。

如今，荊紫關鎮二小以其合理的布局、優美的環境，成為縣級同類學校中一顆耀眼的明星。為探究其辦學魅力之所在，記者近日走進了荊紫關鎮二小。

深化校本教研 提高質量效益

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”近年來，荊紫關鎮二小充分發揮廣大教師的集體智慧，深化校本教研工作，確保了學校的教學質量。學校首先確立了以校長為校本教研工作的第一責任人，業務副校長、其他領導具體負責組織實施，領導小組成員分包學科，分管級段，逐層落實目標任務；教研績效實行專項考核制，使校本教研開展得有聲有色。其次，每學期開展2次全校性教研交流活動，每月最后一周的周六上午定為各學科校本教研匯報會，教研活動以年級學科教研和學科集中教研兩種形式進行，教研內容豐富多樣。最后，開設德育課程。以《德育讀本》和《經典文化誦讀》為內容，強力做到“四進五固定”。學校不減少課時，教師必須備課上課，學生必須參加德育課程考試。同時，持續開展好“少年傳承美德”“經典照亮人生”“詩詞大會”等傳統文化教育活動。

為了強化家校聯系，學校每學期至少策劃并組織一次家長會，定期舉行家長講座、親子共讀成果展示等活動，以增強家長德育觀念，提升家長德育素養。同時，開展激情跑操和韻律操活動，按照一日一小時陽光大課間的要求，把激情跑操和韻律操作為抓手，常抓不懈，把師生的熱情激發出來，力爭建設激情燃燒、活力四射的校園。

創辦特色學校 培育特長人才

學校是開展教育、傳播文化的地方，校園文化對學生來說是春風化雨、潤物細無聲式的潛在教育，荊紫關鎮二小校園內處處充滿文化味、書香味。

實施特長教育。為了徹底改變傳統陳舊的育人模式，該校在尊重學生及家長個人意愿的基礎上，結合實情，開辦了體、音、美、計算機等學科共計12個興趣特長班，設有專門的特長教室，購置充足的教學器具，聘請專業名師授課，讓學生的興趣愛好得到充分的發展和培養，逐步增強學生的自尊和自信，使其個性得到張揚、潛能得到發展、性情得到陶冶、人格更加完善。

建設書香校園。精讀博覽是該校校本教研的重點課題，為強力打造書香校園，學校規定各班每周開設一節閱讀課，每月一次故事會，每學期兩次閱讀知識測試，充分調動學生讀書的積極性，激發學生走近文學、親近文學的欲望。

提升實操能力。為了讓學生參與到課堂中，培養學生協作能力和實踐能力，學校結合實際情況制定了《實驗演示課上課實施方案》，將各學科進行細致梳理。凡是教材要求或者需要在實驗室上的課全部列出，印發給授課教師和實驗室管理人員，并要求教師利用各種儀器、電教設備等現代技術手段，將教學過程中的難點、重點一一演示、分解、化難為易，化抽象為直觀形象，提高學生的實踐能力。

多元評價體系 促進科學發展

隨著學習實踐科學發展觀活動的不斷深入，該校立足校情，深入調研，著力從轉變師生評價體系入手，以課堂教學滲透為主要途徑，各級段各學科都滲透德育教育內容，教師備課有德育目標，課堂上有具體內容。廣泛開辟德育陣地，充分挖掘身邊的人、身邊的事，用最有說服力的人和事教育激勵學生。做到“學、說、做”三位一體，讓上墻的內容走下來變成行動，變“言傳”為“身教”，促進師生全面發展，提高教育教學質量。

建立多元評價學生體系。樹立“學生健康成長和未來發展高于一切”的理念，堅持把學生的思想品德、行為習慣和綜合能力培養放在首位，采用“五星評定”“一狀多星”的形式，對學生學科成績、文明禮儀、社會實踐、興趣特長、思想品德、行為習慣等方面進行評定，按照紅星、藍星、黃星三個不同等級，一周一評定，一月一匯總，全面提高學生素質。

建立多元評價教師體系。學校以打造專業素質過硬的教師隊伍為目標，采取多種評價手段引領教師專業成長。一是結對子。學校組織“師帶徒”活動，明確幫帶目標，嚴格獎懲措施，促進老、中、青教師在傳、幫、帶中共同提高進步。二是搭臺子。利用遠程教育網絡，建成“空中課堂”，每周至少組織收看兩節以上“課堂實錄”。同時，定期組織評選“四課”（合格課、推廣課、優質課、示范課）活動，教師全員參與，逐級晉升，互相借鑒，獎勵先進。三是壓擔子。對各級名師、學科帶頭人、優秀班主任、教學能手進行跟蹤管理、動態評價，促使教師不斷成長。

好風憑借力，風正揚帆遠。荊紫關鎮二小通過開展德育工作促進育人手段的多元化，通過夯實教學工作提升教學水平，錘煉了老師、磨練了學生，使全體師生共同成長、不斷進步，已經成為鄂豫陜周邊一顆璀璨的教育明星。