游夢楠
我的故事要從這張照片講起。
2013年8月,帶著還未褪去的書生氣,我接過了教師生涯中的第一個班級。如今,孩子們已經畢業一多年了,我還是會時常想起第一次與他們見面時,那種既興奮又緊張的狀態,好似初戀一般。三年的學習生活中,我與孩子們一同成長,流過委屈的淚水,也為每一個微小的成就滿心歡喜。
這張照片濃縮著我三年的付出和收獲,也隱藏著我最大的遺憾。那是一個表面看起來與其他孩子無異的女生,但在一個月的學校生活后我就發現,她的反應很慢,而且經常一個人坐在那里發呆,也不和其他孩子交流,就連簡單的課文抄寫等作業都無法順利完成。這時,其他孩子告訴我,她的“腦子有問題”。我一下子緊張了起來。
幾次電話家訪后我才知道,她的智力水平的確和別的孩子有一些差距,而讓我最難過的還是她的家庭環境。孩子遺傳了母親的智力缺陷,出生幾個月后,他的父親也拋棄了她們。她的成長從一開始就缺失了父愛和童年該有的歡樂。沒有經濟來源只能靠年邁的外公接濟,家里除了大姨,其他長輩沒有一個真正關心這對母女。她失去了太多,我不想讓她再失去一個完整的中學生活。我暗暗告訴自己,要付出更多的愛心、耐心去對待她。于是,每天我都會抽一些時間和她聊天,指導她完成作業。漸漸地小蘭打開了心扉,會和我說一些心里話,也樂于參加班級的活動,笑容多了起來,我也慢慢地放下了一直懸著的心。可是,上天又和她開了一個玩笑。她的外公去世了,加上身體的原因,小蘭被家人接回了家。我依然還記得她在臨走時哭著說,除了她的母親我就是她最親近的人。我當時的心情五味雜陳。為她的遭遇惋惜,也為她的這句話暖心。
2016年8月,我迎來了第二個班級,初戀般的心動依然繼續。我告訴自己,這次一定不要再留有遺憾,一定要在開始就去細心澆灌這些可愛的花朵。通過對新教育理念的解讀,以及對之前工作的反思之后我指定了相應的生命課程。開通了我校第一個班級微信公眾號,記錄每一個值得紀念和感動的點滴。也讓那些在班上不起眼的孩子發揮他們的特長,展示自我。我帶著他們去博物館,了解書本之外的知識,調動他們的積極性。讓每一個人都有機會站上講臺,去告訴大家歷史上的今天,并接受同學們真摯熱烈的掌聲。我們一起共寫班級日志,用我的生命去對話他們的生命,用我的陽光讓他們茁壯地成長,用我的愛心,讓他們盛放得更加燦爛。
雖然我的這些做法可能無法提高他們的課業成績,也無法徹底改變他們的脾性。但是,只要您路過我們班的教室,會看到他們的臉上都是純真的笑容。您會發現一個團結進步的班集體。您也會為這些孩子的表現而感動。這就是生命,即使經歷風雨,也會向上生長。這也許就是對班主任最好的回報吧。
最后,還是用一張照片結束我的故事吧。
前路還有更多的磨難等著我和孩子們共同面對,但我相信,只要用心用情,每一朵生命之花都會綻放,我們都會過上一種幸福完整的教育生活。
?誗編輯 謝尾合