用寬容來打開學生的心結，讓以身作則成為習慣

周豐雪

摘 要：班集體是學生自己的集體，每個學生在所歸屬的班級中都能找到適合于自己的活動、工作和角色。欣賞每一個孩子，愿他們發揚自己的優點，學習別人的長處，用感恩來回報社會。

關鍵詞：愛就是教育；習慣重于能力；守時

一、用“心”育人，“愛就是教育”

學生每個月休息的時候，全校領導和全體老師會在校門口陪伴孩子們排隊坐車，直到最后一個孩子安全上車，我們才安心地下班，此時此刻的孩子是那么高興，他們的笑容是那么甜，他們的笑容是那么情不自禁。我給他們拍了很多照片，想留住他們的笑容，想讓時間定格，他們在老師們的教育下，努力學習了一個月，各方面都有了很大進步，他們滿載而歸，他們想快點回去跟家人分享在學校的一切，就是學習和成長的快樂。快樂的時光總是過得那么快，轉眼到了返校的那天，校領導們依然在校門口關心著每個學生的乘車安全和到校情況，我和古海爾老師也在校門口期待著七（3）班每個孩子的面孔，第一個孩子來了，一個靦腆的男生，遠遠地看著我笑了，我趕緊走出去，詢問回家過得好么，生活用品帶齊了么，他笑著說：“有老師來迎接我，太開心了。”看，那個最調皮的學生提來了，看見我對他笑，丟下行李箱隔著柵欄，給了我一個擁抱，興奮地說：“老師你怎么在這里？”看似在詢問，但我卻看到了孩子幸福的眼神。周老師，兩個女生撒嬌地喊著，迫不及待地跑過來，把我緊緊抱住，異口同聲說：“有你們的地方就是家，有你們的地方就有溫暖，你們在這里，我們想回來。”

二、班主任應該與任課教師團結協作

針對我班學生情況，我找出漢語水平最差的四名學生，跟他們談心，了解情況，然后我主動找到語文老師米爾班姑，經過協商，米爾班姑老師給他們制定具體的學習計劃，上課多關注，作業分層布置，進過一個多月的努力，其中的三名同學從一句國語都不會說到可以和老師進行簡單交流與，其中一名學生努爾艾力的國語水平還遠遠超過了其他同學。我經常還要和副班主任古海爾老師交流，她對當地學生的家庭背景和學習環境有更詳細的了解，如果個別學生有出問題的跡象，我們兩個共同合作就會把即將犯錯的學生糾正過來。

三、培養學生守時觀念

做一名合格教師，尤其是做班主任就更不容易了。“學高為師，身正為范”這幾個字要落實到行動中去。從我做起，從小事做起，給學生以潛移默化的影響作用。計劃好學生的作息時間，養成早起早睡，按時起床、用餐、學習、活動、就寢的好習慣，逐步形成守時觀念。在這些活動的過程中，宿舍和食堂的秩序可以安排宿舍長來維持，學習由學習委員紀律委員來監督記錄，活動由體育課代表來管理，每項活動都責任到人，每天利用大課間時間迅速點評，及時弘揚積極向上的集體和個人，隨時監督和糾正個別不良現象。

四、用寬容來打開學生的心結

我們班有一同學沾染了吸煙惡習之后，學習成績直線下降，而且還沾染了很多其他方面的惡習。他存在的問題很復雜也很難解決，但是我覺得他并沒有達到不可救藥的地步，畢竟，他也曾經想到過痛改前非，可是他的家庭也著實讓他痛苦。針對這種狀況我采取了如下對策：第一，改善他與母親的關系。我聯系到了他的姐姐，我把孩子的處境和情況向她做了匯報。起初她還想推脫，后來在我不厭其煩地勸說下，她終愿意配合。我只要求她能定期給孩子打一個電話，這樣孩子就能夠體會到親情，這一點對孩子來說很重要。第二，幫助他樹立正確的人生觀。我給他講了很多像他一樣處境的孩子，給他講那些人成功的經驗，還有張海迪、霍金等人克服生命中的重重困難，最終成功的例子。一方面幫助他樹立正確的人生觀；另一方面，我又把他的優點一一地列舉出來，他自己也很吃驚，以前從來沒發現自己還有優點。于是我就鼓勵他，只要你好好努力，你的優點會越來越多。他終于開始鼓起了信心。第四，用愛去感動他。我把他的情況跟各科的老師介紹了一下，大家都很同情他的遭遇。之后，在課堂上大家都開始關注他，主動叫他來回答問題，逐漸使他看清了自己，發現了自己的優點，感受到了老師在關心他、在愛他，他并不是一無是處。而作為班主任的我和古海爾老師，更是經常找他談心，幫助他解決學習和生活中的困難。在此期間依力哈木老師經常找他談心，當知道他家境比較困難，交不起保險費，依力哈木老師要承擔他的保險費，一次次談心，一件件小事，都讓他的心慢慢的變暖。那次看他衣服太臟，我把他衣服清洗干凈，當時他感動極了。其實，對待孩子，我們就應當多一份耐心，多給他們一些來自我們身上的真正的愛，用我們的愛心去感動他們，我想他們一定都是最優秀的學生。

總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。 作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績。

參考文獻：

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編輯 段麗君