教育“石”評

何石明

如何讓軍訓實現應有的教育目的

現象：學生軍訓工作最主要的目的就是加強軍事教育、國防教育、集體主義教育。可是，許多中學生在軍訓后叫苦不迭，甚至有的學生表示將來不愿意當兵。

評析：軍訓沒起到應有的作用，反而影響學生對軍人、對軍旅生活的態度，往往有兩方面原因。一方面，軍訓承辦單位不是正規部隊，部分教官素質不高，教學內容枯燥，教育方式粗暴；另一方面，有的學校深度參與不夠，把學生送到軍訓基地就不管不問了。建議有關部門對軍訓組織單位進行科學監督和考核，防止軍訓市場化；加強軍訓安全保障，制定安全防范措施，完善突發事件應急處置預案等。建議學校分階段、分批次、分區域組織學生錯峰輪訓；學校主管領導、年級負責人和班主任進駐軍訓基地，加強對學生的管理和服務。只有這樣，才能保障軍訓成為軍事教育、國防教育、集體主義教育的良好方式。

要把體育放在應有的位置

現象：很多中小學校不將體育課安排在學生狀態好的時間段；不少家長認為體育是副科，接受不了體育老師當班主任；很多人認為體育老師文化水平不高，甚至有人開玩笑說：你的數學是體育老師教的嗎？

評析：體育不光是有益于身體健康，還是一種良好的教育形式。體育活動有益于學生心智的發展，合理的體育活動所產生的良性刺激，可以使大腦的調節功能得到更好的發展，提高反應的靈活性和精確性；體育活動可以提高學生人際交往的能力，因為任何體育競賽都是在合作與競爭中完成的，學生可以在參與活動的過程中學會與人交往，學會協作，學會處理沖突。為了學生的健康發展，學校要有意識地引導教師和家長正確認識體育的意義和價值，把體育放在應有的位置。

教師要修人品，還得修邊幅

現象：不少中小學教師不太講究衣著形象，有的是因為工作忙碌，有的是因為以勤儉為美德，有的是因為不在乎形象，還有的是因為反對講究穿戴。

評析：中小學教師工作瑣碎，日常狀態就是忙碌、辛苦、起早貪黑，生活也相對清貧。但教師還是要盡量注意一下外在形象，比如，男老師不要穿“老頭衫”、大短褲；女老師可以化淡妝。教師每天穿著自己喜歡而得體的衣服，漂漂亮亮，精神煥發，學生也會被感染，以朝氣蓬勃的精神狀態投入到學習生活中。既擁有崇高的師德、豐富的學識、良好的師能，又擁有或帥氣、或儒雅、或美麗的形象，這樣的教師就是人見人愛的無敵之“師”了。

編輯 付江泓