廣播電臺主持人個性化主持風格的培養探究

文/田裕

一、提高文化素養

如今，眾多綜合性大學及藝術類院校都開辦了播音與主持藝術專業，不僅在專業上給予學生指導，同時開辦眾多相關課程，如：新聞學、傳播學、心理學等來豐富學生學識、提高文化素養，還有的院校開設了表演課、聲樂課、形體課等科目全方位提高學生的綜合藝術素質。因此，大部分從業者在進入崗位之初就已經普遍具備了一定的文化素養及標準的普通話。但是在實際工作中，具備這些能力還遠遠不夠，主持人不僅要了解自己節目中所涉及到的專業知識，還要盡可能地多讀書、多采編，具有靈活思維和臨場應變能力，這樣才能把控全局，引導節目方向和節奏，并與聽眾實現有效互動。

由于廣播電臺主持人是通過聲音與聽眾交流、通過聲音塑造形象、通過聲音傳達觀點立論，因此扎實的基本功始終是主持人的看家本領——不僅要發音正規、語流順暢、悅耳動聽，更要提高聲音的塑造力；另一方面，主持人又被稱為“專家”“雜家”，即各領域的多面手。這是行業本身對主持人提出的要求，也是聽眾之所以信賴主持人甚至崇敬主持人的關鍵所在。因此，始終堅持“終身學習”才能在激烈的行業競爭中占得一席之地，贏得聽眾。例如，在備稿過程中可以采取朗讀方式，既規范了發音，又熟悉了稿件內容，更能深入地思考分析，在制作節目時提出自我見解，彰顯個性化。

二、加強實踐，豐富經驗

俗話說“熟能生巧，巧能生妙”，主持工作也是如此。主持人進入崗位之初，難免會有緊張情緒，即便是有過多年主持經驗的主持人，遇到新的節目類型或自己陌生的主持領域依然會膽怯。但是通過不斷實踐，主持人會逐漸摸索出訣竅，找到自我風格，應變能力、主持水平會大幅提升。那么要想豐富經驗，就需要主持人不斷地進行練習，嘗試不同類型的節目和配音；并在每一次實踐中都做好總結，對自己的優勢和不足進行評判，通過不斷的練習找準自己的定位，并形成自己的風格。

經驗欠缺的主持人可以從多聽多看開始。例如以形成了鮮明個人風格的主持人為例，研究其語言表達、節奏控制、邏輯思維的特點。通過模仿和揣摩不同風格，從中找到與自己契合的特點。再將總結出的經驗方法融入到工作中，根據聽眾反饋、專家品評和自我感受，不斷地進行實踐思考；在積攢經驗的同時，順應時代特征，不斷探索創新，完善自我主持風格。

三、形成自己獨特的語言風格

廣播主持人不同于電視主持人，受眾“只聞其聲，不見其人”，對于一檔節目和某位主持人的評價主要來自于節目內容和主持人的語言表達。所以，廣播電臺的播音主持更需要在語言上下功夫，形成獨到的語言風格，才能抓住聽眾，產生共鳴。

隨著互聯網的廣泛應用，網絡廣播及音頻應用APP受到越來越多現代人的歡迎，廣播不再是轉瞬即逝，而是隨時隨地可以點擊收聽并回聽往期節目。電臺主持人不妨利用此資源廣泛收聽不同地域、不同類型、不同風格的廣播節目，從中總結出受大眾歡迎的電臺節目主持人的語言風格特色。比如，新聞類節目主持人字正腔圓、規范準確、表達清晰，聽眾聽起來權威嚴謹、真實可信；服務類節目主持人語言親切自然接地氣，娓娓道來暖人心，既像鄰家姐姐般熱情貼心，也像專業人士般解讀精準；音樂類節目主持人語調輕快時尚，語言活潑靈動，節奏緊湊鮮明……由此可見，要形成自己獨特的語言風格，不僅需要根據自身特點和表達方式進行調整，還需要與主持的節目風格和類型深度融合，這樣才可以為聽眾創設良好的收聽環境，讓語言表達中契合重點、直擊要害。語言風格與節目內涵相符后，主持人才可以進行進一步的創新，逐漸形成個性化的主持風格。

四、結語

綜上所述，注重廣播電臺主持人的個性化主持風格的培養，不僅可以提高主持人自身競爭力、提升節目效果、增強聽眾忠誠度，更能使廣播電臺節目在競爭中脫穎而出、得到長遠發展。為此，廣播電臺主持人應始終保持積極學習的狀態，拓展知識面，豐富自身的文化素養和經驗，并找到適合自己的語言風格，使主持工作具有個性化。