“互聯網+”背景下技工學校的德育課程改革

文/孫筱寧

一、技工院校學生德育教育現狀

（一）德育教育體系尚需完善

德育是技工學校教育體系的重要組成部分，但有的老師對德育教育理念缺乏充分理解，在教學中并沒有充分重視德育教育，只是按照課程安排教學，沒有根據技工學生的特點，建立起完善的德育教育體系。

（二）德育教育知識儲備少

學生的思想品德教育是一個大問題，所以絲毫不能馬虎——沒有充足德育知識儲備的老師，不能進行德育教學。因此，可以把那些有著扎實的基礎知識、為人正直，而且在平時的教學過程中深受同學們喜愛的老師進行集中培訓，提高教師的德育知識儲備，同時提高對德育教師的考察標準，對學生進行高要求的德育教育。

（三）學生德育評價時效性不強

根據調查了解到，在大部分的學校里，老師們都格外重視學生的考試成績，認為學習就是為了能夠有一個優異的成績，所以不重視他們的思想品德教育，只想把他們的學習成績提上去。所以說目前的教育出現了很大的漏洞，其實教育就是要先從思想品德入手，一定要重視德育教學教育，萬不可輕視它。所以學校應該加強德育教育，在培育德育的同時提高同學們的學習成績，這樣才能培育更多德才兼備的人才。

二、學生德育教育策略

（一）創建個人網絡空間，展示個人特長，增強自信心

學校組織學生建立個人網絡空間課堂的學習是至關重要的。課堂是根本，在“互聯網＋教學”中，尤其是融入德育教育之后，一定要活躍課堂氛圍，調動同學們的積極性。在課堂上，老師要對同學們起引導作用，讓同學們充分理解課本，學到知識，從而提高他們的學習成績。此外，老師還應挖掘每個學生的特點，并制定培訓計劃，這樣不僅使學生的特長得到全面發展，還可促使學生形成正確的思想品德觀念。

（二）搭建思想交流平臺，引導輿論導向，弘揚主流價值

目前，學生樂于通過網絡交流發表感想，QQ、貼吧、微博等網絡平臺等都是學生們的常駐地。我們可以根據學生的這個特點，為學生搭建一個思想交流的平臺，建立班級QQ群、班級官網微博、班級貼吧等各類網絡平臺，并且將管理權交給學生，發揮學生的主動性。在平臺中，我們多發布正能量的信息，如文字、圖片、視頻等，并且轉發一些有積極意義的文章，保證輿論的正確性，弘揚主流價值觀，培養合格的社會主義接班人。

（三）建立德育資源庫，實施動態管理，豐富德育內容

技工院校的一線教師在實踐中積累了大量的德育教育資源，在德育教育中起著非常重要的作用。基于此，我們可以通過搭建思想交流平臺將這些資源文字化、視頻化、網絡化，并且對德育教育資源進行動態管理，隨時更新德育教育資源，比如將一些德育案例故事化、漫畫化，讓學生閱讀素質化。在閱讀過程中，老師可以根據同學平時的喜歡和興趣、習慣，推薦他們適合閱讀的書籍，培養他們的思維活躍度，讓他們提高思想覺悟，老師還可以舉辦一些比賽，激發他們的求知欲，從而激發他們學習的積極性，進而使學生更加熱愛課外閱讀，促使學生道德水平和思想覺悟不斷提高。陶冶情操，豐富他們的生活，讓德育教育真正落實到學生的實際行動中。

（四）提升教師德育信息化技術水平，提升德育時效性

德育教育中最重要的就是教師本身，只有通過老師的精心栽培，學生才可以健康成長。所以說，作為老師一定要有模范作用，然后用自身的專業知識言傳身教。另外，在這個互聯網時代，教師要不斷提高自身的信息化技術水平，提高信息搜索能力，加強信息分析能力，在日新月異的互聯網發展中提升德育教育的時效性。

三、結語

德育教育要與時俱進，一張網、一個移動終端就可以鏈接數百萬學生，學校任你挑、老師由你選，這就是“互聯網+教育”。