高職院校學生黨建工作實踐研究

文/崔進

當前高職院校的學生黨建工作存在著培養時間不夠、校外實習學生黨建工作無法順利開展、黨建活動形式單一等問題。高職院校的黨建工作者要先抓好學生在校期間的思想政治教育工作，將學生黨建工作延伸到課堂、寢室和校園中，再做好校外實習校企合作育人機制和黨建工作聯動機制。同時，還要依托網絡開展形式多樣的學生黨建實踐工作，切實提高學生黨建工作的質量。

一、當前高職院校學生黨建工作存在的問題

首先，高職院校學生黨建工作的最大問題是學生黨員的發展、培養、考察時間有限。根據《黨章》的規定，學生入黨流程包括：學生自愿提出入黨申請，參加黨校學習培訓和考試合格，黨支部討論后確定為入黨積極分子，再經過至少一年以上的入黨培養教育、黨支部定期考察，考察合格通過支部討論確定為入黨發展對象，經政治審查合格，成為預備黨員，考察一年后轉為正式黨員。由于高職院校采用的是三年制人才培養模式，本來就在入黨積極分子的培養、預備黨員考察等工作上存在時間瓶頸，再加上目前各地高職院校普遍采用的 “2+1”或“頂崗實習”模式，使得原本就很緊張的學生黨員發展時間被進一步壓縮。因此，當前高職院校學生黨建工作存在的最大問題就是如何在有限的時間內確保學生黨員的培養和考察，切實提高學生黨建工作的質量。

其次，“2+1”“頂崗實習”期間，校企雙方對學生黨建工作重視程度不夠。絕大多數的高職院校均較為重視學生在校期間的黨員教育工作，但在學生黨員頂崗實習期間的跟蹤教育管理環節上較為薄弱。這一方面與部分高職院校沒有健全頂崗實習期間的黨員教育管理機制有關，另一方面也與學生實習單位的黨建工作較為薄弱有很大的關系。受市場經濟的影響，越來越多的高職學生進入到非公有制企業、外資企業實習，這些企業要么黨建工作流于形式，要么根本沒有建立黨組織，使得絕大多數高職院校的學生頂崗實習期間的黨員教育工作開展舉步維艱。

最后，不少高職院校的學生黨建工作途徑單一，缺乏實效性。在互聯網深入社會生活方方面面的時代，絕大多數的高職院校還在用傳統的教育方式開展學生黨建工作。學生在校期間的黨建活動基本上以支部大會為主，形式多以宣讀文件為主，讓學生頗感枯燥乏味，黨建工作的實效性不強，缺乏新意。

二、新形勢下高職院校學生黨員工作的創新實踐研究

針對當前高職院校學生黨建工作存在的種種困難和問題，黨建工作者要群策群力，學會利用網絡教育，多形式、多渠道開展黨建工作。

針對高職院校三年制人才培養模式給學生黨員發展帶來的困局，學校應當充分整合校內外資源，合理規劃學生黨員在校期間的黨建工作時間，加強高職院校學生黨建工作的實踐性研究。黨建工作者要抓好學生在校期間的思想政治教育工作，將學生黨建工作延伸到課堂、寢室和校園中。

針對學生黨員在外實習期間黨建工作較為薄弱的狀況，對有基層黨組織的企業，學校黨建工作者應當通過深化校企合作育人機制和黨建工作聯動機制，延伸高職院校學生黨建工作的空間；對沒有基層黨組織的企業，學校應當聯系企業所在的街道，通過街道的基層黨組織做好在外實習學生的黨員教育工作。同時，學校要建立一套健全完善的校外實習學生黨員的黨員教育機制，例如學校黨組織可以通過建立校外學生黨員追蹤追訪機制，及時準確地了解校外實習的學生黨員的思想動態，及時解決校外實習學生黨員的思想困惑；通過建立學校、企業、街道的黨員聯動評價機制，加強對校外實習學生黨建工作的動態管理；還可以根據外出實習的學生黨員較多、較分散的實際情況，選擇若干名政治思想素質過硬的學生黨員作為校外學生黨員聯絡人，通過這些學生黨員將黨建工作的相關內容及時傳達給校外實習的學生。

高職院校還可以依托網絡開展形式多樣的學生黨建工作。通過建立微信公眾號、微博號等及時推送黨建信息；通過QQ群、微信群、微信朋友圈等做好學生黨員的溝通、交流工作；針對在外地實習無法按時回校參加黨組織生活的學生，要通過建構學生黨建網絡平臺，開展網絡組織生活，切切實實提高高職院校學生黨建工作的實效性。

三、結語

按照國家對高職院校提出的培養應用型技能人才的要求，全國各地的高職院校根據專業特色和辦學實際制定了“2+1”“工學交替”“頂崗實習”等校企協同產學研共建的人才培養新模式。這些人才培養新模式大大提高了學生的實踐動手能力和創新創業能力，但由于學生至少有半年或者更長的時間在校外實習，給高職院校的學生黨建工作帶來了新的變化。為了貫徹習近平總書記提出的“加強新時期、新形勢下高校學生思想政治教育工作”的號召，探索產學研人才培養模式下的高職院校學生黨建工作具有十分重要的意義。