高校學生思想政治教育工作實踐探析

文/孔姣

一、加強和改進高校學生思想政治教育工作的重要性

加強和改進高校學生思想政治教育工作，切實提升高校學生思想政治教育工作的實效性，是建設我國社會主義現代化的需要。

中國社會正處于轉型發展的關鍵時期，對知識、科技、高技術人才的渴望十分強烈，這對高校的人才培養提出了新的要求。面對社會對應用型技能人才的渴求，中國各大高校紛紛開始探索人才培養轉型之路，有的高校采用校企協同培養產學研一體化方式創新人才培養模式，有的高校采用學分制與“3+1”頂崗實習、“2+2”聯合培養等方式創新人才培養模式，層出不窮的創新人才培養模式激發了高校辦學活力，推動了高校的蓬勃發展，也給高校的學生管理工作和思想政治教育工作提出了新的要求。中國已經進入信息化時代，網絡的發展給大學生學習、生活帶來便利的同時，也給西方世界的不良思想以可乘之機。高校學生思想政治教育工作者應當正確引導和激發學生的愛國熱情，牢牢把握意識形態的話語權，牢牢占據高校思想政治教育陣地，創新人才培養的方式，不斷運用社會主義核心價值觀和習近平新時代中國特色社會主義思想提高學生的思想水平和政治覺悟，引導學生了解國情、了解歷史發展方向、正確判斷國際局勢，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養符合社會發展、國家發展的堅定的社會主義事業接班人。

二、高校學生思想政治教育工作實踐探析

首先，高校學生思想政治教育工作應當大力弘揚社會主義核心價值觀，堅定大學生理想信念。高校思政工作者要將弘揚社會主義核心價值觀作為思政工作的重點與核心，堅定不移貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，重視高校意識形態工作。面對開放的網絡帶來的多元價值觀念，高校思政工作者要轉變傳統以說教為主的教育方式，通過營造多元、平等、民主、開放、愉悅的思政工作新方式引導青年大學生建立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

其次，做好學生管理部門與教學管理部門的教學聯動工作，轉變傳統的學生管理與教學管理“兩張皮”現象，深化“學教合作”一體化人才培養模式，切實解決頂崗實習、工學交替等校企協同育人新模式下的學生思想政治管理工作。高校要轉變傳統教學管理模式中教學管理部門只負責學生的教學工作，學生管理部門只負責學生的思想工作這樣割裂的學生管理模式，通過定期召開教學聯動會議讓教務部門與學生管理目標在育人目標和育人理念上達成共識，通過教學聯動會議增強學生管理工作與教學管理工作的緊密合作。

最后，做好學分制模式下3高校學生思想政治教育管理工作，通過打造“第一課堂”與“第二課堂”的融合工作，充分發揮學生黨員、先進學生的影響力，通過形式多樣的校園文化活動、社會實踐活動、科技創新競賽等，提升學生的班集體歸屬感，提升班集體凝聚力和向心力。創新學生綜合素質評價工作的方式，轉變傳統以成績高低決定學生素質高低的考評模式，形成以能力為主、素質為先的綜合素質評價新方式，學科成績方面采用加權平均績點的方式進行考核，輔以思想政治素養考核、實踐能力評價、創新精神評估以及身體健康素質等多方面的內容，建立動態的學生綜合素質評價機制，使學生綜合素質評價成為激勵學生成長、形成良好學風的重要方式。

三、結語

高校作為培養社會主義事業建設者和接班人的重要陣地，加強和改進高校學生思想政治教育工作，讓高校的學生思想政治教育落到實處，貫徹落實習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出的“將思想政治教育工作貫穿高校教育教學工作的全過程”，具有十分重要的意義。高校管理者應當認識到高校學生思想政治教育工作的重要性，創新高校學生思想政治教育工作的方式方法，切實提高校學生思想政治教育的實效。

參考文獻：

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