少年情懷總是詩(shī)

鄭錦鳳

我沉寂在時(shí)光里/像風(fēng)吹過(guò)草地/只是/感覺(jué)享受不起風(fēng)的芬芳/但依舊努力挺立……

從兒子的QQ空間里讀到這樣的句子，心中一動(dòng)，它可能有點(diǎn)兒不順，但我讀到了一種少年情懷。

抬頭看了看兒子康康的背影，心里忍不住發(fā)問(wèn)：這還是剛才在廣場(chǎng)上，與小伙伴嬉戲打鬧的小屁孩嗎？這還是幾年前，說(shuō)自己不會(huì)寫(xiě)詩(shī)的頑童嗎？

我沒(méi)有打擾利用周末時(shí)間玩電腦的康康，更沒(méi)有像以往一樣，叫他過(guò)來(lái)與我擠坐在沙發(fā)上，陪我聊天。我獨(dú)自沉浸在往事里。

康康上小學(xué)的時(shí)候，一有時(shí)間，我就帶他到野外游玩。

在過(guò)去的幾年里，一年四季，我變著花樣地帶他玩：某年春天，在我的相邀下，我們?nèi)龑?duì)母子（女）騎自行車到十公里外的巢湖邊，撿柴生火烤紅薯；某年夏天，我們母子二人，踩人力三輪車到離村不遠(yuǎn)的小樹(shù)林里，掛吊床，睡午覺(jué)，醒來(lái)后，挖野蒜；某年秋天，我們母子倆，還有老鄉(xiāng)母子仨，一行五人，來(lái)到田野里，在一口池塘邊的埂上，生火煮雞蛋下面條吃；某年冬天，在雪花未落前，我與兒子在鄉(xiāng)間的小路上歡快地飆自行車。

我們放眼觀望過(guò)春陽(yáng)下的八百里巢湖；裸露著四肢感受過(guò)夏風(fēng)穿小樹(shù)林而過(guò)；在秋高氣爽的天氣里，享用簡(jiǎn)單又美味的秋果；在冬的蕭瑟中，撫摸青青麥苗與油菜……每次親近大自然，我都會(huì)引導(dǎo)康康寫(xiě)一篇作文，他也樂(lè)意寫(xiě)。有一次，我把他寫(xiě)的作文《樂(lè)在“騎”中》投給當(dāng)?shù)貓?bào)紙學(xué)生版，沒(méi)多久，作文就見(jiàn)報(bào)了。

康康高興地緊握拳頭，讓手與臂夾角小于四十五度后，狠狠地往下一壓，還配上一句：“耶！我的作文發(fā)表了！”我順勢(shì)引導(dǎo)他：“我經(jīng)常帶你出門玩，鳥(niǎo)語(yǔ)花香、山川河流，你都近距離接觸了，要不你也學(xué)著寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)？”康康一驚，憂愁地對(duì)我說(shuō)：“可是，媽媽，我不會(huì)寫(xiě)詩(shī)呀！要不，你教我？”

我，我也不會(huì)呀，可我卻要求兒子寫(xiě)詩(shī)！我只好羞愧地、不露聲色地對(duì)他說(shuō)：“不會(huì)寫(xiě)，就先不寫(xiě)了。等到以后，想寫(xiě)會(huì)寫(xiě)時(shí)，再寫(xiě)。”聽(tīng)完我的話，兒子轉(zhuǎn)憂為喜：“好，以后想寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)了，一定寫(xiě)。”

自這次聊天之后，我一如既往地一有空就帶兒子出門玩，引導(dǎo)他把經(jīng)歷、見(jiàn)聞、感受變成文字，早忘了寫(xiě)詩(shī)歌的事。沒(méi)想到上了初中后的兒子，突然不用人教，自發(fā)地寫(xiě)起了詩(shī)歌。他的空間里都是這樣的句子：我/在等待一朵花開(kāi)/永恒的解/我為你鎖……我可能不太明白他想要表達(dá)什么，可就是覺(jué)得那么美妙，觸動(dòng)心弦。這就是少年情懷，就是詩(shī)啊。

看《風(fēng)流一代》青春版10月刊的《少年感》專題，說(shuō)，“少年感，帶點(diǎn)兒理想主義，帶點(diǎn)兒詩(shī)意情懷，保持著一貫的好奇心，還有難改的童心，可能有點(diǎn)兒‘中二，但絕不油膩，絕不算計(jì)，在這煙火人間，有一顆不悔的赤子之心。”我絕對(duì)同意，便想起兒子正當(dāng)少年時(shí)，一顆詩(shī)心正蓬勃啊。

少年與詩(shī)，無(wú)師自通！