文學批評理論觀照下的英美文學教學

劉玉峰

摘 要：隨著二十世紀現代語言學的產生和發展，接受美學與英美新批評、結構主義、符號學等新的文學理論與鑒賞方法也不斷涌現。這些理論一改傳統批評理論中的社會批評、道德批評方法，深入到“文本”本身，建立了一種新的客觀評價標準。語言學理論與方法在文學批評中的滲入，改變了傳統文學批評中只重視社會批評、道德批評而輕視篇章文本和讀者接受的狀況，是文學批評史上的一大進步。基于此，本文主要對文學批評理論觀照下的英美文學教學策略進行了簡要的分析，希望可以為相關學者提供一定的參考。

關鍵詞：文學批評 理論觀 英美文學

引言

文學倫理學批評方法強調倫理和道德的批評立場，力圖從倫理和道德的視角重新發現文學的價值。基于此，本文對如何在文學批評理論觀照下實現英美文學教學方法進行了研究。[1]

一、引導學生進行深度閱讀，提高學生分析鑒賞能力

在英美文學作品閱讀教學過程中，教師應結合學生年齡特征、心理特征及興趣愛好等，選擇一些有趣又不失經典的文學作品供學生閱讀及學習，在選擇文學作品時，教師應反復斟酌所選作品的探討空間及作品本身的意義等，在課堂上，學生對常識性的知識有了一個初步的認識之后，引導他們以創造性的思維進行分析與探究。例如，在進行Romeo and Juliet的閱讀欣賞教學過程中，教師可以先讓學生對文學作品進行簡單閱讀，之后引導學生對句子進行仔細分析，分析句子及詞語使用的意境和相關意義等，讓學生能夠更加深刻認識及理解作品，深層次挖掘出作品想要表達的那種時代風格及現實，讓學生在獲取知識的基礎上強化自身的語言應用能力。……