教育故事
程斌曾經是一名小學科學老師,他酷愛讀書,閑暇時光,泡一杯汀溪蘭香,獨坐書房,不帶任何目的和任務,隨意地閱讀著。看書,上課,日子就是這樣簡單而充實。這樣的時光對程斌而言是就是一種幸福。
緣起一本書
打開程斌的小學科學書櫥專柜,在許多最新版的科學教育專著中,安放著一本略微發黃的書籍,外邊還用厚白紙包著書皮,上面寫著“小學科學教育的‘探究——研討教學法”“人民教育出版社”“程斌珍藏”幾行字。程斌每當拿起這本書,臉上不自覺地露出笑容,心中流動著暖意,陷入深深地回憶里。
在程斌的記憶中,知道有《小學科學教育的“探究——研討”教學法》這本書的時間,是1989年初春,程斌工作的第二年。
那時候,有關小學自然科學的雜志、書籍很少,互聯網更不知是何物。在一個普通的下午,程斌講完自然課,伴著梔子花的清香,來到蕪湖市獅子山小學自然實驗室,找高夢京老師借教學儀器(太陽高度測量儀)。
不巧,她到學校對面的蕪湖市第一人民醫院去了。等她回來的空隙,程斌在她的辦公桌上無意中發現了一本雜志《科學啟蒙教育》創刊號,便隨意地瀏覽了起來。其中,《記蘭本達教授的一節自然觀摩課》深深地吸引了程斌,程斌讀得正起勁,高老師回來了。
在借走儀器的同時,程斌也捎帶借走了幾本《科學啟蒙教育》。之后,程斌多次看到有關《小學科學教育的“探究——研討”教學法》的引文,不管是片言只字,還是大段摘要都會反復閱讀,揣摩。七八年過去了,程斌跑了很多城市的各色書店,只為購買到原著。時間越久,這個愿望就越強烈。
結識真朋友
“我與這本書就像戀人,從陌生到相識,從相識到了解,從了解到迷戀。對它,一見傾心,就是經歷了一個這樣的過程,這個過程很短促,猶如現在的閃婚。走進書里,我發現了一個神奇的世界,好書如人生航向的指南,為人指點迷津,使人們慢慢懂得了人世真理。”程斌輕輕地一頁一頁的翻閱著,天津市河西區教師進修學校的便箋書寫早已泛黃的短信,就映入眼簾。封存的記憶有時就像一層薄紗,一經撩開,此情此景仿佛就在昨天。
程斌:
你好,自上次見面有好長時間沒有通信。我答應給你寄出的書遲至今日才做到,實在對不起,特寫信表示歉意。
我的書原是放在二師附小的,由于他們搬動實驗室,不知把我的這些書搬到哪里去了,使我今天才找到給你寄出,做了一回言而無信的人,太內疚了。
多日不通信,不知你的情況如何?教學一定大有長進,和許老師還有聯系嗎?見面替我問好。
……
友:天津路培琦
1997年12月24日
(注:許老師是指時任蕪湖市小學自然學科教研員許烈榮)
1998年1月1日,程斌收到了這本屬于自己的專業讀本《小學科學教育的“探究——研討”教學法》,這個夢想實現經歷了近8年時間。之后,隨著互聯網的發達,程斌還先后在當當網上購買過幾十本人民教育出版社2008年12月出的第二版,除了留下一本自讀外,其他都已贈人。“冥冥之中,我和《小學科學教育的‘探究——研討教學法》結緣,也愛上了小學科學教學。”程斌說。
一次偶然的邂逅,一次不經意的請求,程斌和路培琦先生成為摯友,路培琦能在百忙之中寄書給程斌,這讓愛書的程斌受寵若驚、心存感激;細讀便箋留言,字字情真意切,讓人心生敬佩。
從1998年1月1日算起,到2018年,一轉眼,《小學科學教育的“探究——研討”教學法》一書已和程斌相伴20年,那些略顯深奧的理論文字,那些極具可讀性的案例,或冷靜或詼諧地講述著一個個教育故事。程斌在看別人的課堂時,也在思考著自己的教育人生。不管是有意栽花,還是無心插柳,美國教育家蘭本達所著的《小學科學教育的“探究——研討”教學法》,總有些什么已注定烙印在程斌的小學科學教學之中。重讀原著,重溫記憶里那一片明朗溫情的顏色,看到的是成長、真情和真愛。
本刊點評
人與人之間的邂逅需要緣分,而人與書的邂逅,也是如此。有的書不一定是名著,但它一定是在那個年代、在當時最適合你的書,會帶給你啟迪,讓你豁然開朗。一個人的興趣決定著文化情懷與人生走向。正是因為程斌對《小學科學教育的“探究——研討”教學法》的癡迷,才會結識全國知名教育名師,留下一段難忘的情緣。