低碳經濟促使大學生建立綠色消費觀

任俊霖

摘要：經濟發展與資源利用的矛盾已經引起我們的關注，合理權衡之間的關系已經是現在發展的重要問題，也適應低碳經濟的要求。在此基礎上，對現階段低碳經濟面臨的狀況進行分析，研究低碳經濟與綠色消費之間的關系，并調查大學生的消費狀況，分別從大學生對綠色消費的認識以及平時的消費行為分析當前大學生綠色消費現狀，強調綠色消費對低碳經濟的影響，最后推出相應策略，幫助大學生建立良好的綠色消費觀。

關鍵詞：低碳經濟 綠色消費 大學生 新經濟

引言：我們倡導勤儉節約的行為習慣，這也是現代低碳經濟的綠色消費觀的必然要求。大學生擁有較高的文化水平和文化修養，作為先進文化理念的傳播者，大學生的消費行為對群眾的影響比較大。對現狀進行分析，我國大學生當前的消費行為并沒有達到綠色消費觀。其行為離地毯經濟發展的要求還有差距。因此，對于這個現狀，應充分挖掘大學生消費觀念中的不足。強化綠色消費觀的意識。促進我國低碳經濟的建設。

一、低碳經濟在我國發展的現狀

受經濟危機的影響，一些企業開始反思，傳統能源已不能滿足當前經濟的發展需求，新能源已經是現代企業發展的新契機，也是推動低碳經濟發展的必然結果。我國2007年出臺《中國應對氣候變化國家法案》，可再生能源以及低碳能源已經納入國家重點發展范圍，對低碳經濟做出初步分析；之后，在亞太經合組織上提出發展低碳經濟這一明確目標，并從技術上提出可行方法。在國際范圍來看。低碳經濟時代的到來對各國經濟增長模式以及重點產業發展產生直接影響。低碳經濟發展勢在必行。

二、低碳經濟與綠色消費的緊密聯系

1.構建低碳經濟是形成綠色消費觀的基本要求。低碳經濟的特點是能耗、污染雙低，是實現節能減排，促進經濟發展的理想形式。針對低碳經濟的要求，逐漸把傳統的鋪張浪費這些不良的消費觀念轉化成新的低碳經濟發展結構，形成人人環保，健康消費的綠色消費意識。在新形式要求下。政府通過出臺一系列經濟決策支持等方式引導群眾形成綠色消費觀，以食品為例，企業生產的加工食品是否符合食品監督局的要求，減少添加劑的使用是人們選購品牌的一個重要標準。

2.綠色消費觀念促進低碳經濟的發展。綠色消費觀是低碳經濟的重要組成部分，其形成能夠起到節約能源。減少不可再生資源的浪費。從根本上講。當人們形成綠色消費習慣時。其行為也會對低碳經濟的發展起到推動作用。所以，促進大學生建立綠色消費觀是促進低碳經濟發展的一條必經之路。

三、大學生綠色消費發展現狀

1.大學生對綠色消費認知比較少。根據調查，大學生的整體消費觀念偏低，主要是對其理解不全面。他們僅僅任務綠色消費就是無污染、純天然、安全健康等因素，不沒有深究其發展的可持續性。另外，由于有部分消費觀念、獲取信息途徑不同等對他們的理解有很大的限制。部分學生不了解中國能效標識、綠色食品標識以及環境標識等基本的綠色標識。這都體現了大學生群體對綠色消費認知方面的欠缺。

2.大學生綠色消費行動力較弱。目前我國大學生群體來說，綠色消費還沒有形成主流模式。以超市購物袋為例，到超市或商場購物時，能夠自備購物袋的學生人說很少。他們認為，直接使用商家的購物袋更加方便。

3.大學生支持綠色消費。雖然從認知和行動力上大學生在綠色消費方面都存在欠缺，但實際上，此種觀念和行為并不會一起他們的排斥。一方面是大學課程較多、學生參加社團豐富，很少去了解低碳經濟的相關信息。由于缺乏此方面知識，這些觀念和行為都沒有形成主流。通過交流。了解到他們多數人責任感較強，能夠以身作則致力于社會發展。當告知他們低碳經濟發展要求以及與綠色消費之間的影響時，他們都能對此持支持態度。表示會在以后學習、生活中。較強了解，從自身做起保持良好的消費行為。

四、構建大學生綠色消費觀

1.加強教育引導。作為社會人才的儲備力量。大學生的觀念和行為將會對低碳經濟的發展產生直接影響。針對這種特殊關系，在促使大學生形成綠色消費觀的過程中，應加強它們的低碳經濟教育。應體現在以下方面，第一，教材引入，高?？蓮慕洕鷮W專業引入高質量教材，還可以通過專家講座的形式，宣傳低碳經濟的現實意義。第二，改進教學內容涉及，在教材的技術上，應引入真實氣候變化、溫室效應、霧霾現象等。是他們從身邊切實發現低碳經濟存在的必要性。能做到身體力行，為低碳經濟貢獻力量。第三，運用到實踐中，除了單純的理論教學，還應加強實踐教學。

2.教師示范策略。為構建綠色消費觀。高校教師可發揮模范帶頭作用，以身作則，杜絕奢侈品，杜絕鋪張浪費現象帶動大學生實現綠色消費。這種行為并不是一時之舉，要從思想意識上達成共識。比如，校外，教師可以帶領學生騎共享單車、乘坐地鐵、公交車等環保交通工具出行。用自身行為加強大學生綠色消費意識。

3.制定綠色管理政策。教師引導綠色消費是一種方式。其實高校本身也是一個重要的參照。在大環境下，高校可以推行綠色管理、加強綠色高校建設等方式，促進大學生綠色消費觀的構建。在此基礎上，高校可在自身當前消耗的基礎上，投入相應基礎設施和管理資金，將傳統高消耗高污染的設施轉化為環保設施，給大學一個綠色環境。管理方面，提倡綠色管理，食堂，學生管理等，提倡使用環?？曜?，規范環保筷子消毒及清洗環節，杜絕使用一次性筷子。飲水方面，減少一次性紙杯的使用，做到隨手自帶水杯。教學設施方面，桌椅，床鋪等設施使用環保型材料。都能體現綠色管理特征。其他機構也應承擔相應的宣傳任務，根據低碳要求，加強宣傳和輿論引導。為綠色消費提供必要的基礎。為我國低碳經濟發展做出貢獻。

五、結語

通過以上論述。幫助大學生構建綠色消費觀具有現實意義和必要性。為實現這一目標，應引導大學生消費觀與低碳經濟要求的差距。采用多種策略為大學生營造良好環境，促使大學生不斷反思，自覺改正不良消費行為，提高消費環保水平，實現經濟可持續發展。