淺談如何利用信息技術手段提高課堂吸引力

郭聃

摘 要 隨著我國教學創新模式改革的發展，開拓創新利用信息技術手段應用與各科教學中，結合教學實踐中存在的主要教學問題，希望能夠為教學提供一些經驗及借鑒。目前，利用信息技術手段助力提高課堂教學的吸引力，從而不斷提升教學改革質量的有效性，同時也實現了教學改革的應用價值。為交互式教學提供了極大的便利。學習新技術也圍繞著計算機的應用。

關鍵詞 網絡教學平臺 信息技術 QQ群 微信群 微課

中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：A

1運用教學手段教學的現狀

提升課堂的吸引力應以現有的教學模式為基礎，通過信息技術手段改變現狀。利用信息技術手段仍然存在一定程度的不適應性，通過運用信息技術手段實現教師管理多樣化，依次將課堂內容布局、課堂點名、課堂測試、課堂成績記錄、課后作業、糾正并解釋、課后交互答疑問題等方面進行方便、快捷地實現。學生在創新教學模式過程中的學習是公開透明的，教師可以隨時檢查學生的網絡作業情況、系統評定作業成績和出勤率。隨著數字時代的飛速發展，如何使學生適應社會的需要，這就要求教師要具備更高的職業素質和專業技能。為了使教學有聲有色，必須徹底改變教與學的觀念。多媒體網絡為教師和學生提供了一個開放的交流和超越時間、空間的學習環境。學生可以根據自己的具體情況選擇和控制學習的內容、方式和數量，而不受統一教材和進度等硬件環境的影響。學生可以在平等的基礎上與老師進行溝通、提出問題、討論過程，并想出結果來發掘和發現你的個性和潛在能力。

首先，在教學改革和發展的前提下，要高度重視信息技術的水平發展，要求學生熟練掌握專業知識和教學內容。學生在多媒體時代要接受高素質、高技能的創新教學理念和技能。為了培養高技能復合型學生的網絡技術能力，為社會培養創新能力的應用型技能人才，使學生在畢業后進入社會尋找合適的工作崗位，奠定技術扎實的良性基礎。

其次，借助QQ、微信、教學管理平臺、微課、翻轉課堂、慕課等多種網絡教育形式。通過視頻制作教學設計改革，充分體現了先進科技應用技術在教學中的水平及應用。教師引導學生在微課教學中發現問題和思考問題，并通過精心設計每門教學課程的前期準備，引導學生探索學習內容的過程，發揮以學生為中心的學習主導地位，充分利用先進的教學手段、方法，從而最終完善教學課堂，達到解決教學問題的最終目的，進而提高學生對教學知識的完型理解，并掌握該方法的應用及技巧。

再次，教學中的互動改善教學手段。例如微課通過視頻記錄教師和學生在課堂內外的互動學習過程。微課的核心內容是利用教學微型視頻來解決信息技術方面的教學難題，計算機教學作為教學內容的創新教學設計，充分體現了微機化教學內容的信息技術教學特色。微課的教學關鍵是用視頻記錄信息技術教學的應用過程，提高學生的信息技術應用能力及技巧。

2信息技術手段助力教學互動效果

通過利用信息技術手段達到的效果應該是有教師的管理手段更多元化，課前預習內容布置、課堂點名、課中測試、課堂表現記錄，課后作業布置管理批改、課后答疑互動、提供教輔材料等方面均能方便快捷實現。學生的學習過程記錄公開透明，課堂表現、作業分數、出勤情況學生本人均能隨時查看。常用的教學信息管理平臺有很多：

第一，隨著微信的快速興起和發展，利用微信群進行互動教學中，而且通過參與式合作學習模式，使學生們既鍛煉了動手能力，又提升了信息技術手段的教學方法。微信營銷越來越受到企業、學校的高度重視，而且通過微信可以建立自己的朋友圈和微信群，培養了同學之間的友誼。

第二，充分利用好微信公眾平臺，探討運用創新手段的途徑，教師應加強學生的交流，不斷提高信息技術的課程效率，而且上課的時間非常靈活不僅可以有效地提高互動教學的效果，在課堂上應用創新教學手段，還可以為今后的互動教學打下良好的基礎。可以隨時進行調整，指出要提高課堂效率，調動學生學習的積極性，并且讓學生具備相應的能力。進而提高課堂效率，增強微信、微信公眾平臺助力高職院校互動教學的效果。

第三，使用QQ群進行互動教學。通過QQ群教學可以提高互動教學效果，QQ群上傳到文件夾中，教師可以建立一個學習用的QQ群，拉近學生與教師與學習的共同距離，利用QQ群可以組織學生參加討論，培養學生的主動性和創造性。

第四，充分利用網絡教學平臺。利用網絡教學平臺進行互動教學時，通過網絡教學平臺，邊測試邊解答，針對常見的問題可以預先告知解決問題的方法和手段，從而起到事半功倍、提高互動教學效果的作用。

3小結

在教學過程中，不斷提升信息技術手段，從而提高課堂的吸引力，針對這些問題在專業實踐培訓課程內容方面提出了一些改革措施，構建了專業實踐培訓課程的考核模式、專業培訓實習實訓建設等。教師應該引導學生自覺學習多維教學手段內容及方法，發揮直切主題、精短、易學易懂、學生適應性強等多方面的亮點優勢，促進加深了教學內容的吸收與教學模式的創新提高。

參考文獻

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