“一帶一路”發展倡議下我國工科院校國際教育發展策略研究

馮娟　王瀟　張海

摘 要 開展國際教育，推動來華留學生培養是服務國家擴大對外開放戰略的關鍵內容。習近平主席在2013年發出了“一帶一路”發展倡議，為我國高等院校國際教育指明了新方向。對于一所工科院校如何響應國家政策，發揮自身特長，推動國際教育發展成為一個迫切需要回答的問題。本文以天津城建大學為例，回顧和梳理了該校近年來依托“一帶一路”發展倡議，開展國際教育的情況，并對學校國際教育發展策略進行了分析，以期對同類院校發展提供借鑒。

關鍵詞 一帶一路 留學生教育 天津城建大學

0引言

2013年，習近平總書記提出了“一帶一路”倡議，為進一步推進我國高等教育國際化，深化高等教育領域綜合改革、提高教育質量提供了重大戰略機遇，我國的教育國際合作進入了新時代。如何依托“一帶一路”發展倡議的重大機遇，充分發揮好工科院校的學科優勢，參與到服務“一帶一路”國家是當前我國工科院校國際化教育發展道路的重要課題。本文以天津城建大學為例，探討了該校如何借助“一帶一路”政策的大好時機，探索自身國際化發展道路，分析其發展的策略，從而為同類院校發展探求啟示。

1天津城建大學國際教育事業的發展概況

1.1制度建設與平臺建設

國家和天津市支持開放辦學的政策，尤其是“一帶一路”教育行動計劃，為工科高校提供了重大政策環境和戰略機遇。天津城建大學按照《規劃綱要》、國家和天津市教育國際交流與合作的政策，結合學校發展實際，形成了“十三五”期間，學校堅持開放辦學的思路，制定了《天津城建大學“十三五”國際合作與交流發展規劃》?！笆濉逼陂g，學校堅持“拓展辦學視野、優化教育資源、加強交流合作、提升國際影響、實現國內一流”的發展思路，加強與國際知名大學在合作辦學、隊伍建設、科學研究等方面的交流合作，著力提高留學生教育質量，加強專業教學國際化改革；加強合作辦學項目建設，提高中外合作辦學項目層次；加強國際交流合作，增加友好院校數量；深化科技合作，創建國際合作聯合實驗室；拓展師生海外研修項目，加強國際化師資隊伍建設，努力實現學校國際化水平方面質的飛躍，開創國際交流合作新局面。

天津城建大學為開展國際教育，搭建教學平臺。國際教育學院于2016年10月成立，作為開展留學生教學的重要平臺。國際教育學院堅持以培養掌握專業知識技能，熱愛中華文化，具有國際化視野、團隊合作精神、組織協調能力和創新、創業意識的復合型應用人才為目標。

1.2專業建設

2009年，天津城建大學迎來第一位留學生，天津城建大學為學歷留學生開設土木工程、工程管理兩個全英文授課本科專業。在“一帶一路”倡議的支持下，學校聚焦“一帶一路”國家，迅速擴大留學生規模，截止2017年9月，天津城建大學已有來自22個國家的外國學歷留學生176人，長、短期留學生總規模超過500人。其中，包括10個“一帶一路”沿線國家，來自“一帶一路”沿線國家的學生人數達到學歷留學生總數的60%。學校積極探索人才培養模式，持續提升教學質量，近年來，大學物理、理論力學、土木工程材料、土力學4門課程先后獲批天津市外國留學生英語授課精品課程。

1.3基礎設施建設

在辦學條件方面，國際教育學院為天津城建大學最具特色的建筑群，擁有獨立辦公設施，為項目學生設立了討論室、開放式自習室、獨立學生活動室、工程制圖室等，整個學院全無線網絡覆蓋，并為學生設立身份識別系統，使項目學生能夠最大程度的運用學校資源學習。教學設施總體建設能確保教學硬件和軟件滿足教學的需要并正常運轉。

近年來不斷加強國際教育的信息化建設，開展了“三系統、兩網站、一平臺建設”。建立留學生綜合教務管理系統、留學生綜合管理系統、留學生招生管理系統，三個系統的投入使用，大大提升了留學生招生、日常管理與教學管理效率，提升管理水平；開展國際教育學院中、英文網站建設，提升學院的對外宣傳力度，展示學校國際教育形象；此外，學校開展了留學生公寓的網絡化建設，無線網絡系統對學生宿舍實現了全覆蓋，為我校留學生的日常生活提供了便利；此外，學校還開通“國際教育之窗”微信公眾號，加強了師生間的互動。天津城建大學正在成為天津地區發展較快、軟件硬件設施優秀的國際教育平臺。

2天津城建大學國際教育事業的發展策略

天津城建大學在教育國際交流合作方面起步晚、規模小、層次單一，但發展速度快、特色明顯、成效突出。深入總結，主要有六個方面的做法：

2.1搶抓歷史機遇

“十二五”期間，學校抓住國家教育規劃綱要大力推動開放辦學的要求，認真研究了自身國際交流合作中存在的問題，提出發揮比較優勢，實現跨越發展的思路?！笆濉逼陂g，學校抓住中央《關于做好新時期教育對外開放工作的若干意見》，教育部關于《推進共建“一帶一路”教育行動》，《天津市推進共建“一帶一路”教育行動計劃》支持開放辦學的政策，和天津市“一基地三區”的城市定位為我們提供了重大政策環境和戰略機遇，形成了“十三五”期間，學校堅持開放辦學的思路。

2.2找準發展定位

天津城建大學根據學校教育國際化起步晚的后發特點，不刻意與國際一流大學尋求合作，不刻意與國內一流大學爭生源，而是加強與國外建筑高校的聯系與合作，把吸引發展中國家尤其“一帶一路”沿線國家的生源作為學校的主要生源地，把國際交流合作作為提高學校辦學實力、提升辦學水平的突破口，加速推進教育國際化進程。

2.3發揮比較優勢

學校擁有建筑學、風景園林、土木工程、環境工程、管理科學與工程、材料科學與工程等六個天津市重點學科，也是城建類學科的核心學科，代表著學校的優勢與特色，學校充分發揮城建類學科的優勢與特色，依托四個重點學科，開展合作辦學項目，創辦合作辦學機構，加強科研項目合作研究，加快學校教育國際化發展。

2.4服務“一帶一路”

學校積極服務“一帶一路”倡議，積極開展與沿線國家尤其中東歐國家的交流合作。天津城建大學是“中國—中東歐國家高校聯合會”創始成員之一，在“中國-中東歐國家高校聯合會”框架下，積極開展與中東歐國家高校的交流合作，尤其與波蘭兩所工業大學不斷深入交流與合作，開展本科和研究生層次的合作辦學，共同培養服務“一帶一路”建設的復合型工程人才。

2.5制定專項規劃

制定了《天津城建大學“十三五”國際合作與交流發展規劃》。加強與國際知名大學在合作辦學、隊伍建設、科學研究等方面的交流合作，著力提高留學生教育質量，加強專業教學國際化改革；加強合作辦學項目建設，提高中外合作辦學項目層次；加強國際交流合作，增加友好院校數量；深化科技合作，創建國際合作聯合實驗室；拓展師生海外研修項目，加強國際化師資隊伍建設，努力實現學校國際化水平方面質的飛躍，開創國際交流合作新局面。

2.6持續推進落實

在天津市大力支持下，從“十二五”開始，學校堅持把國際合作交流作為提升辦學綜合實力的重要載體，主要領導親自負責國際交流合作工作，持續不斷推進交流合作，拓展教育國際化空間和合作形式，引進國際化高層次人才，不斷提升教育質量，開創了學校教育國際合作交流新局面。

3研究結論

“一帶一路”發展倡議已經成為我國高校新時代下推動國際化教育的指明燈。這一戰略不僅指明了高校國際教育事業發展的方向，同時，也明確了各高校的發展對策，對于我國國際教育發展模式的開啟具有深遠意義。本文系統性的梳理了天津城建大學近年來依托“一帶一路”發展倡議，發展國際教育的概況，并全景展現了學校國際教育從無到有、快速發展的情況。對學校國際教育發展策略進行了探討，也為我國同類院校開展留學生教育提供了一定的啟示。

作者簡介：馮娟 （1988.12-）女，河北省，助教，碩士，天津城建大學國際教育學院，研究方向：漢語言教學、留學生教育；王瀟 （1980.9-）男，天津市，副教授，博士后，碩士生導師，天津城建大學國際教育學院副院長，研究方向：管理創新、留學生教育；張海 （1978.12-）男，天津市，教授，博士，博士生導師，天津城建大學國際教育學院院長、國際交流處處長，研究方向：結構工程、留學生教育。

參考文獻

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