高中化學教育中學生學習興趣的培養

祁會保

摘 要 學習興趣在學生學習新的知識和技能的過程中扮演著重要角色，學習興趣能夠促使學生去了解和開發未知的世界和領域，同時在實際的教學實踐活動過程中，必須對傳統的中學教學模式和方法做以補充和創新，使得在提高學生的基礎知識和能力時，還能夠讓學生在快樂的學習氛圍中認真學習，間接的促使學生學習的積極性得到顯著的提高。因此，本文針對這一形勢，結合筆者高中化學教學經驗，對如何在課堂教學及生活中提高學生的化學學習興趣進行了相關探討，以供參考。

關鍵詞 高中化學 課堂教學 學習興趣 生活實際

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：A

1發掘教學內容與方法蘊含的趣味性

由國內最新的幾項調查研究可知，使得許多高中學生在化學科目的學習上困難較多的原因不僅包括學生知識儲備差和學生學習目的不明確，還包括學生對化學科目的學習興趣和積極性不高，起初學生在學習化學知識時由于好奇心的影響，使得學生在學習化學方面積極性很高，但是隨著年齡的增長和學習壓力的不斷增加，學生在學習化學知識上的積極性明顯不如以前，所以學科興趣是高中學生學習知識的催化劑。化學教室在實際的教學過程中，應該積極培養學生學習化學知識的興趣，不斷改變自己的教學模式與方法，通過比喻或者是現實生活中的案例來講解化學科目中邏輯復雜和難以理解的知識，比如在學習苯與氯氣在紫外線作用下的反應時，其生成物六氯環已烷的化學方程式很難書寫，如果化學教師用六六六粉來替換六氯環已烷，不斷將化學知識和實際生活相聯系，能夠促使學生在學習化學知識過程中產生濃厚的興趣。

化學教師要不斷提高自己的教學水平，在教學過程中可以用有關化學的故事提高學生的學習興趣，比如凱庫勒在睡覺的時候發現了苯分子的結構這一故事，通過這一故事可以喚醒學生在實際生活中對苯分子結構的思考和探討，進而使得課程的順利開展。同時也可以通過相關化學實驗引起的學生的好奇心，比如在講授火焰的焰色反應這一課時，可讓學生聯系實際生活中煙花的案例，或者是組織學生做一些鉑絲燃燒的實驗，讓學生對本節課知識產生興趣，化學教師可以借助學生的好奇心，積極培養學生的學習興趣。

2建立新型的師生關系，激發學生學習興趣

“學校的發展必須以良好的師生關系為基礎。”良好和諧的師生關系是高中化學新課程改革和實施的保障，同時也是新課改實施和改革的重點內容和方向，良好的師生關系是促進學生健康發展的重要基礎。教師在實際的教學過程中應該牢固樹立平等民主的思想方針，主要包括以下兩方面：一是學生和教師的教學角色不相同，但其地位是平等的；二是盡管學生在學習上存在的差異較大，但對教師而言學生的地位一律平等。平等民主的根本就是相互尊重，相互尊重就必須要積極的寬容和鼓勵學生，尤其是對班級中學習成績靠后的學生要積極的進行鼓勵，多關注這些學生的學習和日常生活，讓學生有強大的信心學習知識。在現今的實際教學過程中，學生也對教師有一定的要求，學生認為教師不但是傳授知識的長者，還是生活中無話不說的朋友；或者是一個口齒伶俐的播音主持；或者是一位演技精湛的老戲骨；或者是一位博學多識的學者；或者又是……。教師各方面的能力對學生的學習生活有著重要的影響。

3發揮實驗魅力，激發學生學習興趣

化學這一學科是一門自然科學，自然科學多注重學生的實驗實踐能力，實驗能力在化學教學過程中的作用巨大。高中化學實驗主要包括教師演示實驗和學生自主實驗。教師演示實驗通過生動實際的演示，促使學生產生濃厚的學習興趣。為了確保教師演示實驗的效果更加明顯，教師必須在演示實驗之前做好充分的實驗準備，嚴格規范實驗流程。為了避免學生在演示實驗過程中過分滿足好奇心而不顧學習新的知識，教師應要求學生在每次演示實驗結束的時候必須撰寫的詳細的實驗報告和實驗總結，不斷培養學生學習化學知識的興趣。

高中化學實驗除了教師的演示實驗之外，還包括學生的自主實驗。學生的自主實驗不僅提高了學生的探究事物能力，還強化了學生的團隊合作意識。如在進行氫氣還原氧化銅的實驗當中，教師可以引導學生觀察，并根據實驗的現象來書寫、記憶化學反應方程式，共同分析為什么加熱之前要先通氫氣？為什么有紅色物質出現以后還要繼續通氫氣？并用生動、形象的語言概括出主要的實驗步驟，即“氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退”。這樣的教學方式不僅便于學生記憶知識，更能使學生大大增加學習化學的興趣。

4充分利用化學學科在現實生活中的具體應用，激發學生學習興趣

化學與我們的日常生活息息相關，化學知識在實際生活中的應用也越來越廣泛，學生要不斷提高自己的化學基礎知識，轉變自己的學習觀念，積極主動的學習新的知識，不斷提高自己的學習興趣。在新版教材中，有大量的內容都涉及實際應用問題，如“水資源的合理利用”、“生活垃圾的分類處理”、“化學品的安全使用”、“優化食物品質的添加劑”、“水的凈化與污水處理”等，這些章節都涉及了與我們每個人的生活密切相關的知識。教師在教學過程中既要充分利用教材中的資料，又要結合教學內容給學生補充更多的生活資料，讓學生在課堂上真切地感受到生活氣息，在課堂上學到的知識真正能夠學有所用，這對于培養學生對化學學科的學習興趣將會大有裨益。

5結語

高中化學教師只有不斷優化和改變自己的教學方法和模式才能積極有效的提高學生學習化學的興趣，適當的增加化學實驗課程，結合學校的實際發展條件，為學生營造出良好的學習氛圍和環境，使得學生對化學的學習興趣不斷的增加。同時，教育工作者也要不斷的努力，爭取能夠設計出更好、更有特色的教學模式，這樣不單單是化學，其他學科的教學質量也能夠得到很大的提升。

參考文獻

[1] 尹超，王繼庫，趙麗娜.高中化學學習興趣培養的重要性研究[J].山東化工， 2016，45（01）：103-105.