資金不足仍是最大障礙創業生態體系正在形成

李晨赫

近日，《2017中國大學生創業報告》發布。這份由中國人民大學聯合多單位發布的年度報告對在校大學生創業進行了全方位的調查和分析。報告發現，中國大學生創業意愿持續高漲、創業層次在不斷提升，但大學生創業制約因素依舊明顯，缺乏資金和經驗不足仍是最主要的障礙。

此次調查覆蓋全國52所高校，共有3983名大學生、476名大學生創業者和910名高校教師參與。

資金是大學生創業者的最大難題

關于“假如你準備創業，希望學校提供什么幫助”的問卷調查中，近七成在校大學生選擇資金資助，60.4%的在校大學生希望學校提供創業導師指導，希望學校提供創業實踐訓練的在校大學生占42.5%。

在針對大學生創業者的調查中，不論高職、本科或碩士學歷的創業者，都有近一半的人認為資金是最大的創業障礙。有31.1%的創業者認為創業失敗的主要原因是資金短缺。

大學生創業者最希望學校提供的創業幫助中，排名第一的是資金資助（占比20.9%），其次分別為創業場地提供、創業導師指導和創業孵化平臺支持。對于創業課程的需要卻相當低。報告指出，這啟發各高校從創業資金資助、資深創業導師、提供創業場地及創業孵化平臺這幾個方面入手，提供切實有用的創業幫助，精力有限的情況下可以適當減少不必要的創業課程。

相應地，有55%的創業者表示學校對自己的創業有一定幫助，僅有7%的創業者認為學校對自身創業沒有任何幫助。對于大學生創業者而言，學校是他們為數不多可以依賴和求助的對象。

杜文博是中國社會科學院大學大四學生，2014年，他和團隊入駐了學校的大學生創業項目實訓基地，在學校的幫助下拿到了不少業務。他坦言，作為大學生創業者，國家的政策對他們來說十分重要。

2014年，新《公司法》和《注冊資本登記制度改革方案》圍繞公司設立制度進行重大調整，大幅度降低公司的設立門檻。實行注冊資本認繳登記制，除法律、法規對公司注冊資本實繳有明確規定外，由股東(發起人)自主認繳出資額、出資方式、出資期限等，并承擔繳納出資不全的法律責任。取消各類公司最低注冊資本，公司登記時，無需提交驗資報告，也就是當時廣為流傳的“一塊錢也能注冊公司”。

在“哪些機構的支持對創業最重要”的調查中，有18.7%的大學生創業者選擇了政府，17.8%的大學生創業者選擇了空間、園區等基礎設施提供方，選擇風險投資機構的大學生創業者占比16.6%、選擇高校等教育機構的大學生創業者占比15%。

去年在天津科技大學讀大四的羅曉萌參加過不少大大小小的創業比賽。最近，她和團隊剛剛獲得了第十五屆“挑戰杯”中國銀行全國大學生課外學術科技作品競賽的項目特等獎。在“創青春”創新創業大賽等比賽中也獲得名次。她說，積極參加這些比賽的原因，一是補上在校大學生資源有限的短板；二是贏得獎金，獲得直接的資金支持。

高校創業課程應更接地氣

在“評價所在院校創業氛圍”的調查中，有32.1%的在校大學生認為所在院校“相關課程、活動較少，創業宣傳和支持力度有限，對創業仍然缺少認知”，認為所在院校“開始重視創業，成立了相關機構，相關課程、活動越來越多，創業氛圍正在形成”的大學生占48.7%。

報告顯示，有66.9%的在校大學生所在院校設立了大學生創業指導中心，創辦了大學生創業社團的學校占比52.3%。其他創業機構如創業教育平臺、大學科技園等還是較為完備的。

有8%的學生所在學校沒有開展創業教育，學生認為創業教育開展得很少的學校有57%。

在開設創業教育的學校，有72.8%的學校采取理論講授形式，54.9%的學校采取實踐分享的形式。另外，還有案例分享、模擬創業和創業能力培養等多種形式。

關于大學生創業教育接受意愿的調查，有28%的大學生非常愿意接受創業教育相關課程或培訓，有36%的大學生比較愿意接受，選擇一般意愿程度的占29%。

杜文博從大一上半學期就開始創業了，只不過那時候不知道是創業，只是小打小鬧幫人拍片子，收費標準更多是“隨緣”。大二，他選了一門創業課，要求最低15人選課才能繼續的這門課，由于最后只有9個人選，被取消了。杜文博說，他們學校創業的人也挺多的，一些同學會覺得創業課有名無實。“在開課前是兩三節試聽，課上的內容更多的是如何管理和運作公司，一些基本的報稅方法、注冊流程、如何開發票等基本經濟知識都不會告訴我們，還要靠我們自己去問、去跑。創業課開得有點虛。”

羅曉萌是兩家垃圾分類處理公司的創始人。和一些同學想法不同，她認為，學校的創業課程特別重要。“它是我們少走彎路的重要課程。”但她同時指出，不真的去創業實踐，是不會知道要學這么多東西的。

打造高效創業生態體系十分重要

在針對大學生的問卷中，有43.6%的學生認為創業是開創一份新事業，16.8%的學生認為創業是開辦一家新公司，僅有7.9%的學生認為創業是開展一項冒險性活動。

受訪的在校大學生中，近六成有一定的創業意愿，18.4%有比較強烈的意愿，有強烈意愿的有7.8%，一定要創業的有3.8%。

而在大學之前對創業產生興趣的學生占42.4%，大一開始產生創業興趣的占31.2%。報告指出，越來越多的大學生開始提早關注自主創業、對創業產生興趣。可見大眾創業、萬眾創新的號召深入人心，有助于大學生創業的提早開始和盡早規劃。

從創業教育來看，超過八成大學生創業者認為所在院校具有不錯的創業氛圍，且較高學歷的大學生創業者往往處于比較好的創業環境中。

“創業生態系統就是把有利于創業的因素搞多，把不利于創業生態系統的因素搞少。”北京高校畢業生就業指導中心主任匡校震用通俗的話解釋了創業生態系統。

“目前在整個大的環境下，各個高校客觀上已經都存在創新創業生態，只不過是生態有優有劣，有些發展比較好，有利于成長為平臺，但是有些比較欠缺。”中國政法大學學生就業創業指導服務中心主任、創業學院執行院長謝廷民說，創新創業生態要靠高校間的開放共享和互相借鑒，將優良的創新創業生態固化。

萬學教育集團總裁張銳在報告發布會上認為，高校創業生態系統的建設與形成在各個層面都很有意義，它將全面提升整個高校大學生群體的創業積極性和成功率。張銳2010年從中國人民大學畢業，當時拿到了300萬元天使投資。在學院老師的鼓勵下，創業項目走出學校，如今進入IPO階段。他的個人經歷教會他，“如果在生態各個主體之間打通一條價值鏈，一切活動的本質是創造價值，多個創造價值主體連在一起會出現協同效應，就是1+1大于2，甚至更高的價值。”

張銳認為，打通高校創業生態系統，高校要給學生好的環境和足夠的意識。“我們廣大高校有很多技術，但科學家沒時間找資本和客戶，這時候把大學生創業團隊加入到這個鏈條里，把價值鏈補齊了，鼓勵大學生和擁有科研成果的主體交流，從而全面提升了效率，讓科研成果不再沉默在資料室、圖書館和實驗室，而是變成現實成果。”