河南省小學籃球教學優化路徑研究

李亞偉

河南省小學籃球教學優化路徑研究

李亞偉

本研究通過對河南省小學籃球教學進行研究，深入分析制約其發展的因素，并尋找問題的根源，進而找出河南省小學籃球教學的優化路徑：轉變小學籃球教育的觀念、推進小學生對于籃球的參與度、相關部門應注重政策性扶持、深化小學籃球教學課程建設等，為我國小學籃球教學的發展提供依據。

小學；籃球教學；優化路徑；河南省

1 前言

現今較多研究發現我國小學生身體素質較差且人數日益增長，小學生體育教育已成為社會關注的重要問題。而籃球是一個將對抗性、集體性、觀賞性、趣味性、健身性相結合的運動[1]，應當成為學生在體育教育過程中全面發展的重點項目，小學生在籃球運動中既可培養球類運動技能，又能提高運動協調能力，還能夠使學生在籃球運動的過程中養成團結合作和奮力拼搏的良好精神品質。本研究針對現今河南省小學籃球教學環境，重點關注如何積極有效的展開適應小學生身體狀況的籃球教學活動，如何促進籃球教學形式更適合小學生的學與練，以及怎樣正確提高校方與家長對小學生籃球教學的重視程度，如何進一步改變當前河南省小學籃球教學的問題,并通過對河南省小學籃球教學進行研究，深入分析制約其發展的因素，并尋找問題的根源，進而找出河南省小學籃球教學的優化路徑，為我國小學籃球教學的發展提供理論依據。

2 河南省小學籃球教學的影響因素分析

現階段小學籃球教育的真正目的是為了促進學生的身心健康發展，并建立學生堅強意志，且對待生活積極向上的態度以及對集體的歸屬感，幫助小學生樹立正確的競爭，合作和團隊意識，處理好個人和集體的關系等。因此，通過對河南省小學籃球教學的調查與研究，并進一步剖析其中的影響因素。

2.1 社會環境

在我國的體育機制中，傳統意識對小學籃球認識的缺失主要原因在籃球規則的理解，籃球規則中相關設施限制了小學生參與籃球活動的程度，小學生身體素質與標準籃球場具有一定的不適應性。研究發現，在小學籃球教學也有著不夠科學化系統化，形式內容單一無趣味性，導致小學生對籃球存在一定的誤解，誤認為籃球運動是一項純體能類的項目[2]，由于年齡、身高、性別等因素，在小學一般體育教學中相關籃球的教學很少，導致許多地區小學生籃球水平普遍偏低。然而社會對于小學生的籃球比賽給予的關注太少，在全國學生體育協會啟動的校園籃球四級聯賽建設計劃中，小學籃球聯賽并未在其中，據了解相關部門領導也認為小學生由于身體條件限制，不利于進行籃球運動等，并且部分新聞媒體對籃球硬件設施不足造成的傷害事件等大量的負面新聞報道。所以，造成了社會對于體育教育不贊同的一個觀點，并對小學生籃球教育與發展形成了一定的阻力。

2.2 家庭因素

對于小學生而言，性格不穩定、意志力薄弱，并且對于體育運動需要外界的適當引導，在此家庭的角色具有相當重要的作用。而現階段環境下，文化課成績是學校與家長看重的唯一標準，對于小學生身心健康發展與綜合素質的培養與發展并不重視。家長對籃球運動與小學生健康的了解不夠，對學生教育學生培養的思維方式過于落后，認為籃球對于小學生是一項非常危險的運動，并不適于小學生。然而，學生家長的過度溺愛，從而限制了小學生參加的體育活動，使他們的課余時間大多在輔導班或家里度過，阻礙了小學籃球的發展。并且部分家長學生對身體健康的理解不夠，認為身體無病就是健康的錯誤觀念。因此，學校與社會應加強宣傳力度積極宣傳體育運動對于小學生健康成長的重要性，從而提高家長對健康知識的認識。

2.3 學校因素

趨于應試教育的大環境下，學習的壓力、學校的運動氛圍和環境以及部分獨生子女性格孤僻等原因阻礙了籃球運動在學校里有序的開展。體育老師在學校所占的比例也由原來的不多變為更少，且出現一職多務的現象；學校里的體育教學經費的投入也多被占用于文化課程教育資源的購買；較多學校認為體育課在學生教育中只是配角，從而導致占課現象屢見不鮮，對于學校組織的體育活動、體育競賽只是應付，從而使學生對體育產生了消極態度，阻礙了小學生體育意識的正確形成。現在大多小學安裝籃球運動相關設施，但是這些籃球設施大多為成年人的運動標準，并不適合小學生進行鍛煉和學習。另外，根據現階段的升學制度和相關的體育考試的壓力，大多數小學也逐漸重視對學生的籃球教學，并展開相關的活動，但是由于應試教育的思想，大多數學校展開的籃球教學只單方面的針對學生的體育考試，其導致學生逐漸對籃球運動失去興趣，更將會使學生認為籃球僅僅是為了應付考試，嚴重阻礙了籃球在各校園的發展。

2.4 學生因素

由于小學生年齡較小，身心發展與自主意識不夠。他們對生活方式的選擇還處于一種缺乏理性的思考[3]，在小學階段，學生的判斷能力和理解能力及動手能力均相對比較低下，使小學生參與籃球活動時誤以為難度大，所以減少學生對籃球的興趣。校園內參加籃球活動的男女生比例嚴重失調，女生人數極少，進一步研究發現，部分喜歡并愛好籃球的女生參加籃球活動無法得到家人的支持等。然而，當今家長與學校只重視有關于已加入升學考試中的體育項目，并不關注小學生課余興趣愛好的培養，甚至認為籃球運動耽誤學習等。從而，小學生在籃球方面的興趣沒有得到正確的引導，導致學生失去興趣，從而喪失對籃球的熱愛，這也是我國社會體育教育機制的一大缺失。

2.5 其他因素

在青少年健康促進演變與發展的過程中，體育活動是一直被賦予重要角色，而學校體育教育在身體健康也肩負重要責任。近年來我國政府和研究人員在促進青少年體質健康方面投入了較大精力，但是現階段我國的中小學的身體素質直線下滑，隨著地域經濟的迅速發展，個人的財富在不斷的增加，網絡的發展和新興電子設備的興起，網絡游戲，電視電影等休閑娛樂方式正潛移默化的影響著小學生，家長的過度溺愛，在小學生成長的過程中盡力滿足孩子的需求。導致小學生在課余時間沉迷電子游戲，不僅影響學習成績，體質與視力的也快速下降。部分家長雖然支持孩子每天進行體育鍛煉，但是真正陪著孩子鍛煉的時間少之又少，一定程度也影響了孩子的積極性。

3 河南省小學籃球教學優化路徑

3.1 轉變小學籃球教育的觀念

對于小學籃球則可以按游戲活動的方式展開把籃球的規則與競爭參與其中，在培養小學生競爭感的同時增加了對籃球的熱愛，也達到了個人價值發揮最大作用從而促進群體價值更大化，這也是當今時代體育教育的訴求。學校體育就是為青少年的成長和發展提供幫助的。體育競爭會極大的激發人們的奮發圖強，在小學籃球這個充滿競爭的對抗性的體育項目中，可以發揮小學生的積極創造，鍛煉大腦。在現在我國出現的應試教育下，籃球教學則會引導學生學習技能，形成終身體育鍛煉管理，而引導學生正確的價值觀世界觀，有著奮發健康積極向上的態度提供了幫助。

3.2 提高小學生對于籃球的參與度

學生要通過籃球教學的理解和掌握，培養學生終身進行體育鍛煉的意識，許多學生身體素質在持續下降，究其根本原因在于忽視了體育教學的健身作用。為了提高國民素質，在普及的同時還要提高地域學生籃球賽事舉辦，學校之間還可以相互交流，進而不斷提高學生的技術水平，并選拔出一批高層次的籃球后備人才。如果僅僅是口頭上說，而沒有付諸實際行動的話，那么一切都是空談。要想從根本上提高學生參與籃球運動的意識和興趣，相關領導和教師要帶頭作用，加大籃球運動對鍛煉身體重要性的宣傳力度等，以吸引更多的學生參與到其中。

3.3 相關部門應注重政策性扶持

現如今，籃球正在逐漸進入各個學校各個課堂，體育運動也逐漸被教育部門所重視。對此，對籃球的發展有很大的提升空間。現代體育教學改革趨勢顯著進步，籃球作為我國體育教學的重要組成部分，也呈現出與時俱進的發展趨勢，更是因為籃球作為學生最喜歡的體育項目之一。若學校將籃球課程更加娛樂化和休閑化，進行籃球教學改革和體育改革，那么將會使學生斷球項目更加感興趣，并會對提高學生素質全面發展起到更大的推進作用。從而會使人們更加關注籃球人才方面的培養，在經濟文化日益增長的同時，人們對體育項目的需求也將會日益增加，更極大地提高了籃球的發展。

3.4 深化小學籃球教學課程建設

對小學生籃球教學不能像對中學生，而是應注重培養小學生對學習籃球的興趣為出發點。在小學籃球教學過程中不要一味地以教會學生籃球技能為目的，而是讓學生在實踐中體會籃球技能給他們帶來的樂趣，小學籃球教學以體育游戲教學為主勢在必行。體育技術技能教學中，正確運用游戲法，可以改變單一枯燥的練習形式，提高學生的學習興趣。在變化的情況下強化動作技能，促進動力定型的形成。例如：籃球教學中“一人運兩球”、“活動籃筐”、“投籃晉級”等游戲將對籃球的基本技術游戲化，靈活了教學方法，增加了練習的趣味性，吸引學生全身心投入，這樣更有利于掌握動作技能。也有利于促使學生更熟練籃掌握球運動的規則，以及籃球運動競爭中的禮儀，培養學生在籃球運動中團隊合作的精神。

[1] 徐昶楠,郭志光,劉永峰,宮彬,張銘鑫. 籃球運動的人類學解讀[J]. 北京體育大學學報,2016,39(08):20-25.

[2] 張元文. 按國家器材標準安排少兒籃球教學內容探討[J]. 上海體育學院學報,2008,(01):74-78.

[3] 安源. 小學體育籃球課教學模式探討[J]. 中國校外教育,2016,(20):151-152.

[4] 倪欣,葉巍. 江蘇省籃球后備人才業余訓練“體教結合”新模式[J]. 體育與科學,2009,30(04):81-82+78.

[5] 陳愛國,馮磊,朱麗娜,顏軍. 不同持續時間的中等強度籃球運動對兒童執行功能的影響[J]. 首都體育學院學報,2015,27(03):223-227.

ThePathOptimizationofBasketballTeachingPathatPrimarySchoolsinHenan

Li Yawei

This paper studies the basketball teaching at primary school in Henan. The restricting factors are analyzed to find out the cause of the problem and the following way to optimize the paths are discussed: changing the educational concept of primary school basketball, promoting the participation of primary school students, focusing on policy support by relevant departments and deepening the curricular construction of primary school basketball teaching. The final aim is to provide the basis of the development of primary school basketball teaching.

primary school; basketball teaching; optimized path; Henan

G841

A

1005-0256(2018)01-0024-2

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2018.01.011

河南省社科聯、經團聯調研課題(項目編號：SKL-2017-2162)

李亞偉(1989-)，男，河南焦作人，助教，碩士研究生，研究方向：體育教學訓練理論與實踐研究。

鄭州大學體育學院，鄭州 河南 450044

Physical Education College of Zhengzhou University, Zhengzhou 450044, Henan, China.