高職院校羽毛球教學方法的創新探究

孫 彬

（棗莊科技職業學院，山東 滕州 277500）

高職院校羽毛球教學要與學生的專業特征相結合，針對性地創新羽毛球教學的方法，只有從實際出發，才能更大地發揮羽毛球教學的價值。傳統羽毛球教學過程中，存在著諸多的不足，對學生羽毛球方法的掌握及學習效率的提高有著阻礙作用。面對新的教學環境，只有注重羽毛球教學方法的創新應用，才能促進羽毛球教學整體質量的提高。

1 高職院校羽毛球教學的特征及重要價值

1.1 高職院校羽毛球教學的特征

羽毛球運動的形式比較靈活，并且對運動場地的要求也不高，運動過程中的趣味性比較強。學生通過羽毛球運動的訓練，有助于學生身體素質及腰部肌肉的鍛煉，對培養學生健康心理有著積極作用。從高職院校羽毛球教學的特征體現來看，其在基本的技術動作方面是重要的教學內容，讓學生學習基本動作的，掌握正確羽毛球運動技巧，這是學生學習羽毛球技能的關鍵點。羽毛球教學中的規則教學特點比較突出，羽毛球運動過程中遵循相應的規則能更好地比賽和運動，對學生的意識感的培養比較有利，能讓學生在羽毛球運動的規則下形成規則意識。羽毛球教學中應結合學生自身情況，讓不同的學生在學習羽毛球技能的同時發揮自身的作用，逐漸提高學生羽毛球的技能水平。

1.2 高職院校羽毛球教學的價值

隨著教育改革的不斷深化，高職院校的體育教育愈來愈重要，對學生體育知識技能的學習提出了新的要求。羽毛球項目作為體育教學中的重要項目，得到學生的大力支持和青睞。羽毛球運動是能讓運動者快樂的運動項目，在高職院校體育教學中開展，對學生的身體素質訓練及心理素質的培養都有著積極作用。當前高職院校學生在生活和學習中面臨很大的壓力，通過羽毛球運動的訓練有助于舒緩學生的壓力，對學生健康心理的培養有著積極作用。羽毛球教學能促進學生對教學內容自主探究及創新水平的提高，讓學生在羽毛球的知識技能學習中有諸多的收獲。高職院校學生身體素質的差異性很大，羽毛球教學在結合學生身體素質差異性的因素基礎上開展教學活動，能逐漸使學生的身體素質不斷均衡發展。通過羽毛球教學也能培養學生的終身體育的精神，促進學生的身心健康發展。

2 高職院校羽毛球教學的現狀和存在的突出問題

2.1 高職院校羽毛球教學的現狀

教育部對普通高校體育課程教學有著明確的要求，要將“健康第一”作為教學指導思想，并在實際體育項目教學中予以貫穿，加強素質教學觀念的深化。教學綱要當中的“以人為本”教學思想對高校的體育課程教學有了重新定位，高職院校應按照教育部所制定的體育課程教學綱要開展教學，注重學生的全面素質發展。高職院校的羽毛球教學過程中，在諸多層面都沒有得到完善，這對提高羽毛球教學質量水平就有著很大影響，比較常見的就是羽毛球師資隊伍建設的問題，缺乏專業的教師來教習羽毛球運動，這對學生的羽毛球理論及技能的學習有很大影響。只有在深入到高職院校的體育教學當中去，發現問題并加以分析，提出針對性的解決措施，才能不斷提高羽毛球教學質量水平。

2.2 高職院校羽毛球教學的突出問題

2.2.1 羽毛球教學理念滯后 高職院校羽毛球教學過程中，受到傳統教育思想觀念因素的影響，使得在教學中存在著諸多不科學之處。當前的高職院校羽毛球教學大多是采用的傳統教學理念，沒有注重學生在課堂中的主體性作用的發揮，沒有滿足學生主觀學習的需求。傳統教學模式下對學生采取灌輸式的教學，由于學生的學習能力以及身體素質的不同，這就使得在統一性的教學方式應用下存在著不適應的問題，對學生羽毛球學習質量和效率的提高有著阻礙作用。

2.2.2 羽毛球課程設置不科學 高職院校體育教學是促進學生綜合素質的重要方式，在羽毛球教學過程中，能通過羽毛球的趣味性及靈活性，提高學生的學習積極性和身體素質。而教學活動的良好開展，就要在課程設置環節保持科學性。但在實際的羽毛球課程設置中并沒有注重這一方面，使得羽毛球的課時不足，只注重羽毛球的理論知識教學，對學生的實踐沒有充分重視，技術的培養欠缺等。羽毛球教學課程的設置沒有結合學生的專業特征進行設置，這就造成了整體教學質量低的問題。

2.2.3 羽毛球專業教師隊伍不健全 保障高職院校的羽毛球教學質量水平的提高，就要有專業的教師隊伍作為支撐，結合學生的實際學習能力及身體素質開展因材施教的羽毛球教學活動。但在實際的師資隊伍建設過程中，羽毛球教師多是兼職的，一些教師認為羽毛球運動的技術含量比較低，不用花費時間就能教學。這一錯誤的觀點對學生羽毛球運動知識技能的學習有著很大的負面影響。教師的專業水平不同、理論知識的欠缺等，是影響高職院校羽毛球運動教學質量差的重要原因。

2.2.4 羽毛球教學方法單一 羽毛球運動是比較靈活的體育運動，在實際的教學過程中，就要充分注重方法的多樣化應用，激發學生學習的積極性。而在高職院校實際羽毛球教學過程中，一些教師的教學方法比較單一化，沒有將羽毛球的技巧及競技性進行有機的結合，在學生羽毛球運動的技能訓練過程中，只注重對學生技術的培養，沒有注重競技性的培養。教學中的方法比較單一，一些單一化的動作進行反復地訓練，學生在這一重復操作下就會失去學習的興趣，對學生個人能力的提高有很大影響。

2.2.5 羽毛球教學場地及教材問題 高職院校羽毛球運動項目的教學過程中，比較突出的問題是運動場地的不足，基礎設施建設沒有完善，勢必會影響學生羽毛球運動的訓練效果，不能保障羽毛球教學活動的正常開展。再有就是教學中的教材沒有統一化， 有的教材不是很合理，沒有結合高職院校學生及專業特征進行編纂，這就對羽毛球的教學效率提高產生很大影響。

3 高職院校羽毛球教學方法的創新

3.1 羽毛球技術方法的創新應用

為提高高職院校羽毛球教學質量，要充分注重從技術方法層面進行實施。羽毛球的場地比較有限，對運動者的技巧掌握有著比較高的要求，實際教學中教師就要充分重視對學生基礎技術方法的培養。先通過示范的方式，將羽毛球運動中的一些技術要點向學生講解清楚，讓學生對羽毛球技術能有清晰的認識，并促進學生形成初步思維方式。然后讓學生對羽毛球技術的示范動作進行模仿，教師逐一進行指導，對羽毛球技術中的發球、接球和移動的相關技術要領讓學生通過訓練加以掌握。為讓學生掌握更為清楚的技術步驟，就要運用多媒體技術，通過對專業羽毛球運動員的實戰視頻的觀察，讓學生對羽毛球技術的掌握有新的認識，可通過慢放的方式來讓學生對技術要領加以明確，在教師的講解以及示范的情況下，讓學生逐步掌握。

3.2 注重師資隊伍的完善

高職院校羽毛球教學活動的開展，與專業的教師隊伍有著緊密聯系，教師自身的專業素質對學生學習羽毛球技能的效率有著很大影響。這就要求高職院校要加強專業羽毛球教師隊伍建設。各地教育主管部門，要組織針對高職院校學校體育教師的業務水平的培訓工作，加強彼此的學習和學術交流，通過相應的培訓活動取長補短，提高羽毛球教師的專業素質。教師平常的教學中也要注重及時總結經驗，將羽毛球運動的娛樂和趣味性在課堂教學中加以呈現，提高學生的學習積極性。只有強大的師資隊伍作為支持，才能真正有助于羽毛球教學的整體教學水平的提高。

3.3 創新羽毛球教學理念

傳統的羽毛球教學觀念和當前教學改革下的羽毛球教學要求已經不相適應，這就要求對羽毛球教學理念進行創新應用。實際羽毛球教學過程中，要加強學生的情緒調動，滿足學生心理及精神的需求，激發學學生的學習積極性。羽毛球教學中要將心理學的相關知識融入進去，對學生的心理狀態及變化要及時了解掌握，加強同學生的溝通交流，對學生在羽毛球學習過程中的難點進行明確和指導，促進學生的進步發展，滿足學生的實際學習需求。只有注重因材施教的理論應用，才能有助于學生羽毛球知識技能學習的提高。

3.4 加強羽毛球比賽活動

通過學校組織羽毛球運動比賽，不僅能激發學生的參與熱度，還有助于激發學生的運動潛力，在比賽中教師能及時發現學生的問題，從而針對性地加以糾正提高。羽毛球競技比賽活動的開展，要注重適應競技類型轉化服務性的整體發展趨勢，這對提高羽毛球運動的整體水平有著重要作用。同時，羽毛球競技活動的宣傳工作要做好，做好羽毛球運動的普及工作，擴大羽毛球運動的普及度，這對學生的羽毛球運動的興趣激發比較有利。羽毛球教學過程中，只有培養學生的全面素質，才能有助于體現羽毛球教學的價值，讓學生對羽毛球運動有新的認識。