高職陵園設(shè)計與管理專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究

胡景誠

【摘要】本文通過對陵園設(shè)計與管理專業(yè)大學生職業(yè)生涯教育的現(xiàn)狀進行了分析，結(jié)合行業(yè)實際，提供了職業(yè)生涯教育思路，同時也有助于陵園設(shè)計與管理專業(yè)大學生在深刻認識自我的基A上，結(jié)合當前社會和陵園行業(yè)的發(fā)展趨勢，形成較為成熟的職業(yè)生涯規(guī)劃。

【關(guān)鍵詞】陵園設(shè)計與管理專業(yè) 大學生 職業(yè)生涯規(guī)劃教育

一、開展高職學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性

陵園設(shè)計與管理專業(yè)的職業(yè)生涯教育應(yīng)該注意到學生所面臨的行業(yè)的特殊性。目前學生的就業(yè)期待與陵園行業(yè)的需求存在一定差距，這也使得學生就業(yè)陵園后的職業(yè)生涯發(fā)展受到阻礙。重視本專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃并且采取行之有效的符合專業(yè)實際的“職業(yè)生涯教育”模式，通過系統(tǒng)地實施職業(yè)生涯教育，開展職業(yè)生涯教育活動，促進陵園設(shè)計與管理專業(yè)大學生的就業(yè)能力的快速提升，減少學生就業(yè)后的離職率。因此說，職業(yè)生涯規(guī)劃教育是幫助陵園設(shè)計與管理專業(yè)大學生應(yīng)對陵園市場需求、完善職業(yè)生涯發(fā)展的良策，是陵園專業(yè)教育中不可缺少的內(nèi)容。

二、陵園設(shè)計與管理專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀分析

陵園設(shè)計與管理專業(yè)是一門集設(shè)計藝術(shù)性、管理科學性高度融合統(tǒng)一的專業(yè)。本專業(yè)就業(yè)面向各級陵園、各類石材加工廠，從事陵園園區(qū)開發(fā)設(shè)計、墓碑藝術(shù)設(shè)計、工程建設(shè)及墓穴導購工作，在各級陵園從事日常管理服務(wù)工作。專業(yè)經(jīng)過僅二十年的建設(shè)和發(fā)展，學校在職業(yè)生涯規(guī)劃教育方面做了大量的工作。但職業(yè)生涯規(guī)劃教育是一項繁瑣、細致、長期的工作，需要社會、行業(yè)、學校、家長的共同發(fā)力進行聯(lián)臺教育。本專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育還存：在一些問題，豐要體現(xiàn)在以下幾個與面。

（一）學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育內(nèi)容體系有待改進和力口強

本專業(yè)的學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育從學生人學初就開設(shè)了《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》課程。但是職業(yè)生涯規(guī)劃教育僅僅通過課程的學習是不夠的，本專業(yè)夫?qū)W新生剛跨進大學校門，還未進行系統(tǒng)的專業(yè)學習，對陵園這一特殊行業(yè)的了解還處在一個模糊的認知階段，加之社會上對陵園這個行業(yè)的認知度不高，在此時不可能形成較成熟的職業(yè)生涯規(guī)劃，這就需要進行后續(xù)的持之以恒的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

（二）職業(yè)生涯規(guī)劃教育的整體性和連續(xù)性做的不夠

陵園設(shè)計與管理專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)該具有整體性和連續(xù)性的特征。在本專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育中應(yīng)結(jié)合學生學習生活的認知特征，在充分調(diào)研陵園的基礎(chǔ)上，做出三年的整體設(shè)計。大學三年的每個階段教育的內(nèi)容和形式是不同的。在實施過程中應(yīng)結(jié)合學生對本行業(yè)的專業(yè)學習程度和了解的深度進行階、段教育，保證職業(yè)生涯規(guī)劃教育的連續(xù)性。

三、陵園設(shè)計與管理專業(yè)大學生職業(yè)生涯教育的策略

（一）結(jié)合殯儀學院院訓“慈悲為懷，服務(wù)眾生”來進行整體設(shè)計

結(jié)合院訓營造一個良好的職業(yè)生涯規(guī)劃，激發(fā)學生的行業(yè)認同感和內(nèi)在責任感、使命感，將自己的職業(yè)奉獻和職業(yè)選擇相結(jié)合，增強職業(yè)生涯規(guī)劃意識，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展。以大愛精神選擇行業(yè)，扎根行業(yè)，奉獻自己的青春年華，服務(wù)眾生。同時通過三年學習要求學生進一步認識自我，合理定位自己，并探討行業(yè)工作崗位選擇和職業(yè)發(fā)展，為即將從事的工作積極搜集信息和材料。強化求職技巧，探討求職受挫的心理調(diào)試，要積極了解當前行業(yè)的就業(yè)形勢和發(fā)展趨勢，為今后的職業(yè)生涯的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育結(jié)合陵園專業(yè)教育來進行

學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)該與專業(yè)教育相結(jié)合，職業(yè)生涯規(guī)劃教育在真實的實踐環(huán)境中會更具有說服力。陵園行業(yè)是一個特殊的服務(wù)行業(yè)，行業(yè)中細分出許多崗位，要求從業(yè)者具有高度的行業(yè)認同感、職業(yè)奉獻精神、高專業(yè)技能素質(zhì)。如果專業(yè)教師能在自己所講授的課程教學中，尤其是利用實習實訓的機會穿插職業(yè)生涯規(guī)劃教育，使同學們在了解行業(yè)、深刻認識自我的基礎(chǔ)上，對個人的興趣愛好、個人能力、學習特點等進行綜合的分析，結(jié)合當前社會發(fā)展和行業(yè)發(fā)展，確定自我的發(fā)展目標，做出合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。

（三）學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育要充分利用現(xiàn)有的資源進行

殯儀學院經(jīng)過近三十年的發(fā)展，辦學取得了卓越的成績，學生的培養(yǎng)質(zhì)量受到行業(yè)的高度認可。近年來每年約有三百多家行業(yè)單位來校選拔學生，這些單位中不凡有馳名國內(nèi)外的優(yōu)秀企業(yè)，這些優(yōu)秀企業(yè)中不乏有許多優(yōu)秀的行業(yè)成功人士，多聘請這些成功人士來校進行學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，會起到很好的效果。諸如此類的資源還很多。例如遍布全國的各省殯儀校友會、近三十多家遍布全國的實習就業(yè)基地、每年舉辦的邀請行業(yè)企業(yè)參加的殯儀學子職業(yè)技能大獎賽、學院內(nèi)學生殯儀社團等等，都是進行學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的資源。

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