校園足球開展中小學(xué)生足球興趣培養(yǎng)策略探析

金銘君

（江蘇省常州市金壇區(qū)河濱小學(xué)，江蘇 常州 213200）

近年來，校園足球的蓬勃發(fā)展，已成為學(xué)生最喜愛、開展最廣泛、影響力最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)，不僅可以提高學(xué)生的足球技術(shù)和智慧，點(diǎn)燃他們的激情，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)健全人格的形成，為中國(guó)足球輸送后備人才。如何在基層學(xué)校體育工作中落實(shí)開展好校園足球，培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，提高學(xué)生的足球技能，是一線體育教師需要關(guān)注的問題。本文結(jié)合筆者足球教學(xué)與訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，從課堂導(dǎo)入、準(zhǔn)備活動(dòng)、足球游戲、足球?qū)嵺`、教學(xué)比賽等方面分析了如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，以期提高足球教學(xué)效率和學(xué)生的足球技能。

1 培養(yǎng)小學(xué)生足球興趣的策略

1.1 課堂導(dǎo)入吸引學(xué)生，在導(dǎo)入中激發(fā)足球興趣

針對(duì)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，在教學(xué)中要吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的有意注意和無意注意，這樣才能做到課堂的高效。所以，足球教學(xué)前的課堂導(dǎo)入很關(guān)鍵，教師可以通過介紹足球明星、創(chuàng)設(shè)足球情境、介紹大型足球賽事來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在腳背內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)中，可以創(chuàng)設(shè)情境：“同學(xué)們，你們知道梅西嗎？梅西是當(dāng)今世界上足球踢得最好的運(yùn)動(dòng)員之一，老師就看過梅西用腳將足球踢中籃球筐的視頻，他的踢球非常準(zhǔn)確。那么你們想不想和梅西一樣將足球踢的準(zhǔn)確有力呢？今天我們就來學(xué)習(xí)腳背內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動(dòng)作。”通過課堂導(dǎo)入來喚起學(xué)生內(nèi)心的情感，引發(fā)他們積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和思考。

1.2 利用足球進(jìn)行熱身，體驗(yàn)足球樂趣

準(zhǔn)備活動(dòng)是體育教學(xué)中必不可少的重要環(huán)節(jié)，它是學(xué)生做好身心準(zhǔn)備、預(yù)防體育運(yùn)動(dòng)傷害事故發(fā)生、確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證。在足球教學(xué)中，學(xué)生的準(zhǔn)備活動(dòng)非常重要，要避免進(jìn)行傳統(tǒng)的慢跑和徒手操，盡量結(jié)合足球來進(jìn)行熱身活動(dòng)。例如，在足球腳背內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)中，在慢跑和拉伸練習(xí)后可以進(jìn)行腳掌、腳內(nèi)外側(cè)左右揉球，腳掌、腳背外側(cè)、腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)繞環(huán)轉(zhuǎn)動(dòng)揉球，腳背內(nèi)側(cè)前踢，腳掌回拉等熟悉球性的練習(xí)，這樣的準(zhǔn)備活動(dòng)既讓學(xué)生熟悉了球性，還讓他們了解了腳的部位，為后續(xù)的教學(xué)做好鋪墊。

1.3 靈活運(yùn)用足球游戲，在游戲中體驗(yàn)足球樂趣

小學(xué)生由于其身心特點(diǎn)，在足球教學(xué)中過多地采用技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生的足球興趣就會(huì)下降。在教學(xué)中應(yīng)該多采用游戲教學(xué)，在游戲中滲透技術(shù)動(dòng)作，或者選擇一些與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系密切的專門性游戲，如利用“曲線運(yùn)球接力”“顛球比賽”“射準(zhǔn)比賽”“足球抓大頭”等游戲來提高教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生練習(xí)的密度，增加學(xué)生接觸足球的機(jī)會(huì)。又如在腳背內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)“比一比”的游戲，讓學(xué)生充分展示學(xué)習(xí)成果：讓學(xué)生圍圈，在圓圈中間放置一個(gè)足球筐，讓學(xué)生利用腳背內(nèi)側(cè)踢球的方法來?yè)糁星蚩穑凑l擊中的多。在練習(xí)中要求學(xué)生做到斜線助跑，注意支撐腳的位置與踢球腿的擺動(dòng)，腳觸球的部位要正確，以此來促進(jìn)學(xué)生對(duì)動(dòng)作的掌握，提高學(xué)生興趣。例如，在腳背正面運(yùn)球教學(xué)中，設(shè)計(jì)“看誰觸球次數(shù)多”；在10m的運(yùn)球距離內(nèi)用腳背正面運(yùn)球的方式快速運(yùn)球跑，看誰觸球次數(shù)多，以此來提高學(xué)生對(duì)足球的控制能力。

在學(xué)生初步掌握動(dòng)作技術(shù)后，可以結(jié)合游戲加強(qiáng)學(xué)生技術(shù)的運(yùn)用和應(yīng)變能力，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，從而提高學(xué)習(xí)效果。例如，在足球腳內(nèi)側(cè)傳球的教學(xué)中，學(xué)生初步掌握動(dòng)作后，可以設(shè)計(jì)“傳球過地道”的游戲：學(xué)生三人一組，兩邊同學(xué)進(jìn)行足球腳內(nèi)側(cè)傳球，將球推過中間同學(xué)分開的兩腿之間，或者讓一個(gè)小組的學(xué)生成一路縱隊(duì)分開腿，將足球從中間同學(xué)的腿下踢過，然后換人依次進(jìn)行，來鞏固和提高學(xué)生腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)動(dòng)作。又如在腳背正面運(yùn)球教學(xué)中，設(shè)計(jì)“甩掉尾巴的游戲”：兩人一組前后間隔2m站立，聽到哨音，前面持球的同學(xué)快速啟動(dòng)，用腳背正面運(yùn)球的方式快速運(yùn)球跑，到達(dá)前面15m的目標(biāo)區(qū)，看誰甩掉了身后的“尾巴”。讓學(xué)生在游戲和比賽中發(fā)展足球技術(shù)與應(yīng)用能力，讓學(xué)生體驗(yàn)足球的樂趣。

1.4 少教多學(xué)，精講多練，在實(shí)踐中提高運(yùn)用能力

由于小學(xué)生的身心特點(diǎn)，在教學(xué)中教師過多專業(yè)化的講解，學(xué)生往往興趣不高，教師越是講解過多，學(xué)生反而在學(xué)練中一知半解，所以在教學(xué)中要貫徹精講多練，抓住重難點(diǎn)和學(xué)生易犯錯(cuò)誤的動(dòng)作，簡(jiǎn)明扼要，多采用口訣或者順口溜，讓學(xué)生易懂易記。在示范中結(jié)合自身熟練技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行正確的示范動(dòng)作，多結(jié)合掛圖、多媒體對(duì)動(dòng)作進(jìn)行講解，多留時(shí)間讓學(xué)生在實(shí)踐中感知?jiǎng)幼鳎岣哌\(yùn)用能力。例如，腳內(nèi)側(cè)傳球的教學(xué)可以總結(jié)口訣：“一撐二擺三踢球”“跑（助跑）、踩（支撐腳）、踢（腳內(nèi)側(cè)擊球中后部）、隨（擺動(dòng)腿隨前擺至一定高度）”。

在足球教學(xué)中，要注意教學(xué)的步驟和方法，根據(jù)教學(xué)場(chǎng)地和學(xué)生的實(shí)際，選擇簡(jiǎn)單易行、效果較好的形式和方法，從模仿練習(xí)到有球練習(xí)、從原地過渡到行進(jìn)間、從慢速練習(xí)到快速練習(xí)、從近距離到遠(yuǎn)距離、從技術(shù)學(xué)練到教學(xué)比賽，一步步讓學(xué)生掌握。例如，在足球腳背正面運(yùn)球的教學(xué)中，可以在示范講解后進(jìn)行一步的腳背正面“輕”推送球、踩停的練習(xí)；然后增加推送球的力度，快速跟上身體重心，踩停球，繼續(xù)加大運(yùn)球幅度并連續(xù)運(yùn)球慢跑兩步以上的練習(xí)；最后采用“甩掉尾巴”的游戲，循序漸進(jìn)，在笑聲和汗水中讓學(xué)生一步步練習(xí)來掌握腳背正面運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生的足球激情和學(xué)習(xí)興趣。

在足球教學(xué)中，要針對(duì)學(xué)生的易犯錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行糾正，并根據(jù)學(xué)生的動(dòng)作讓學(xué)生通過自己的探究來明白正確的足球動(dòng)作的重要性。例如，在腳背內(nèi)側(cè)踢球的教學(xué)中，學(xué)生容易出現(xiàn)支撐腳離球太近或者太遠(yuǎn)的錯(cuò)誤動(dòng)作，此時(shí)可以讓學(xué)生進(jìn)行上步踢球的錯(cuò)誤動(dòng)作，并和上步踢球的正確動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生明白支撐腳距離足球太近，不易發(fā)力；而支撐腳距離足球太遠(yuǎn)，就會(huì)身體后仰，踢球角度偏高。只有學(xué)生明白了其中的道理，才能在練習(xí)中對(duì)易犯錯(cuò)誤的動(dòng)作進(jìn)行注意，才能更快地掌握技術(shù)動(dòng)作。

1.5 充分利用教學(xué)比賽，在激情中提高足球技術(shù)

在體育球類教學(xué)中，學(xué)生非常喜歡在學(xué)習(xí)中進(jìn)行各種對(duì)抗，足球教學(xué)也是一樣，但學(xué)生在技術(shù)沒有達(dá)到熟練的情況下就要求進(jìn)行足球的各種小場(chǎng)地比賽，這不利于學(xué)生足球技能的提高。在教學(xué)中我們可以利用學(xué)生喜歡足球比賽的興趣，適當(dāng)組織一些教學(xué)比賽，不一定非要進(jìn)行“五對(duì)五”“七對(duì)七”的正規(guī)比賽，因?yàn)榻虒W(xué)比賽的組織形式和方法是多樣的。

在鞏固、提高技術(shù)熟練程度階段，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容在學(xué)生初步掌握的情況下，設(shè)置一些針對(duì)該動(dòng)作技術(shù)的比賽，在提高學(xué)生足球興趣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生較好地掌握動(dòng)作，并將技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行運(yùn)用。在學(xué)生初步掌握基本足球技術(shù)后，可以進(jìn)行針對(duì)這項(xiàng)技術(shù)的足球比賽。例如，在進(jìn)行傳接球練習(xí)中，可以改變足球規(guī)則，通過學(xué)生之間的傳接球成功率來判定勝負(fù)；在足球的運(yùn)球教學(xué)中，可以要求學(xué)生在比賽中多進(jìn)行運(yùn)球、控球，來突出本次課的教學(xué)內(nèi)容；在技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，可以讓足球技術(shù)和意識(shí)較好的學(xué)生在配合時(shí)充當(dāng)中立隊(duì)員，進(jìn)行兩面接應(yīng)，有效完成戰(zhàn)術(shù)配合。

在學(xué)生足球技術(shù)動(dòng)作達(dá)到一定程度后，可以進(jìn)行“三打三”“四對(duì)四”的正規(guī)比賽，將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入到教學(xué)中，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技術(shù)動(dòng)作，以賽促練，培養(yǎng)學(xué)生良好的足球意識(shí)和配合意識(shí)。

2 結(jié) 語(yǔ)

基礎(chǔ)足球技術(shù)、足球游戲和足球比賽是足球教學(xué)的主要內(nèi)容，針對(duì)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，足球教學(xué)更多的是以足球游戲?yàn)橹鳎曰A(chǔ)足球技術(shù)和教學(xué)比賽為輔。通過多種多樣的足球游戲來激發(fā)學(xué)生足球的興趣，在足球游戲中滲透足球技術(shù)，讓學(xué)生不再覺得動(dòng)作技術(shù)的單調(diào)與枯燥，使其感受足球運(yùn)動(dòng)的樂趣，在快樂中掌握足球技術(shù)。同時(shí)，進(jìn)行足球比賽，使學(xué)生將所學(xué)的足球技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐中，通過競(jìng)技讓學(xué)生感受足球的魅力。