挖掘課程資源 優(yōu)化體育教學(xué)

吳雪明

（江蘇省蘇州市吳江區(qū)同里中學(xué)，江蘇 蘇州 215217）

體育課程資源的開發(fā)與利用一直是新課程改革以來體育教學(xué)關(guān)注的熱門話題。教育部頒布的《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確提出：積極利用和開發(fā)課程資源是順利實施課程的重要組成部分，因地制宜地開發(fā)利用各種課程資源，可以發(fā)揮課程資源應(yīng)有的教育優(yōu)勢，體現(xiàn)課程的彈性和地方特色。體育教學(xué)改革至今，一線體育教師普遍認(rèn)為在課程資源方面還需要積極改進(jìn)，無論從課程教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)器材以及場地都應(yīng)該突破競技化、成人化的框架，要結(jié)合地方、民族、學(xué)校的特色來開發(fā)和利用，才能更好地實施新課程的改革。本文從體育課程人力資源、體育設(shè)施資源、課程內(nèi)容資源、校外體育資源以及體育信息資源等方面分析體育課程資源的開發(fā)策略，以期拓展開發(fā)體育課程資源，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1 體育課程資源開發(fā)策略

1.1 開發(fā)體育人力資源，體現(xiàn)人的多種價值

人力資源是體育課程資源中最重要的資源，所以在體育課程資源的開發(fā)和利用中，一定要吸引多方面的體育人力資源，來強(qiáng)化體育師資，通過學(xué)校的“外引內(nèi)提”，從體育教師、學(xué)校教師、體育骨干、社會體育指導(dǎo)員、學(xué)生家長中挖掘體育資源，在體育教學(xué)、體育活動、體育社團(tuán)等方面發(fā)揮這部分體育人力資源的潛能和價值，來幫助和指導(dǎo)學(xué)生積極參與體育鍛煉。

1.1.1 對一線體育教師進(jìn)行培訓(xùn) 體育課程資源的開發(fā)和利用都是一線教師在參與，所以要對一線體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，使他們對體育課程資源的開發(fā)有一個正確的認(rèn)識，通過各種培訓(xùn)讓他們具備開發(fā)和利用體育課程資源的意識和能力，從而在體育教學(xué)實踐中發(fā)揮力量。

1.1.2 積極挖掘有特長的教師、家長和學(xué)生 通過體育比賽和活動，給教師、家長、學(xué)生骨干表現(xiàn)的機(jī)會，通過輔導(dǎo)、指導(dǎo)、幫助來發(fā)揮他們的能力，加強(qiáng)體育業(yè)務(wù)指導(dǎo)。例如，讓有特長或者喜歡某一項運動的教師進(jìn)行體育社團(tuán)的指導(dǎo)，讓有特長的家長充當(dāng)體育比賽的裁判，讓體育骨干作為教師的小助手，在體育課、體育活動中組織學(xué)生進(jìn)行運動等。

1.1.3 堅持“以生為本”，鼓勵學(xué)生積極參與體育課程資源的開發(fā) 在體育教學(xué)實踐中，要利用學(xué)生好玩的天性，盡可能多的讓學(xué)生自己創(chuàng)造新的、安全的、健康的、有趣的游戲，并對競技化、成人化的運動項目進(jìn)行改造，使學(xué)生將自己的生活經(jīng)驗融入體育活動之中。同時，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，讓有體育特長的學(xué)生當(dāng)“輔導(dǎo)員”，交給他們帶操、組織體育活動等任務(wù)。

1.1.4 聘請社會體育指導(dǎo)員和家長為校外體育輔導(dǎo)員 給社會體育指導(dǎo)員和家長打造平臺，充分發(fā)揮他們的特長和作用，使其成為學(xué)生在校外進(jìn)行體育活動的支持者、幫助者、督促者和組織者。例如，利用春節(jié)、端陽節(jié)等節(jié)假日，組織一些家庭之間的趣味體育比賽，家長可以邀請孩子與自己一起進(jìn)行體育活動。

1.2 開發(fā)體育設(shè)施資源，滿足學(xué)生興趣需求

1.2.1 發(fā)揮器材多種功能 體育教學(xué)改革最大程度地發(fā)揮了器材的多種功能，在教學(xué)實踐中，特別是在常態(tài)教學(xué)中，就需要發(fā)揮器材的多種功能，利用器材為學(xué)生鍛煉服務(wù)。例如，田徑教學(xué)中的欄架，不但可以用來教學(xué)跨欄，還可以放倒做足球門，也可以設(shè)計跨、鉆、跳等障礙游戲；跳繩不但能用于跳，而且可以用于跑、投擲等，只要在教學(xué)中轉(zhuǎn)換思維，就可以利用好體育器材。

1.2.2 自制簡易體育器材 在體育教學(xué)中，可以結(jié)合學(xué)校實際做一些簡單的自制體育器械。農(nóng)村學(xué)?？梢岳脴淙~充當(dāng)標(biāo)志物，用竹竿進(jìn)行竹竿舞，用樹枝充當(dāng)體操棒等；對于學(xué)校的操場資源，可以利用樹木開展體育活動，在樹木間拉起鐵索或軟梯，制作可供學(xué)生穿越的“障礙”，或在樹木間搭竹竿拉起網(wǎng)子，供學(xué)生進(jìn)行多種多樣的爬行活動等；還可以利用學(xué)校的廢棄物品自制體育器械，如報紙、飲料瓶制作投擲物等，這些都可以有效地改善教學(xué)條件。

1.2.3 合理改造場地器材 開發(fā)課程資源最重要的是結(jié)合實際，在學(xué)校現(xiàn)有條件下進(jìn)行合理的改造，如合理規(guī)劃體育場地，增大學(xué)生活動空間和活動安全。在合理改造中還應(yīng)該結(jié)合場地器材的實際，避免場地器材過于成人化，如根據(jù)學(xué)校實際，縮小足球場地、足球門，降低排球網(wǎng)的高度，讓學(xué)生體會到排球扣球的樂趣以及扣籃的快樂。學(xué)校應(yīng)從學(xué)生的身心特點出發(fā)，打破成人化的場地器械，規(guī)劃設(shè)計能夠滿足學(xué)生活動需要、激發(fā)學(xué)生鍛煉欲望的場地器材。

1.2.4 合理布局、使用場地器材 在開發(fā)體育設(shè)施資源時一定要立足學(xué)校的實際，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件進(jìn)行合理的設(shè)計布局，最大限度地利用學(xué)校空間，盡量有效使用場地。合理使用場地最主要的是要在使用上下工夫，根據(jù)學(xué)校的班級數(shù)，科學(xué)合理地制定課程表，在時間和區(qū)域劃分上合理安排，既不能讓場地空閑，也不能讓場地班級數(shù)太多。

1.3 開發(fā)課程內(nèi)容資源，引進(jìn)新興時尚項目

1.3.1 改造現(xiàn)有運動項目 在體育課程內(nèi)容的資源開發(fā)上，要積極通過改造現(xiàn)有的運用項目，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，可以通過對某一個運動項目的規(guī)則進(jìn)行簡化、降低動作的難度、改變或者替代運動的器材等，讓項目更加適合學(xué)生的身心特點。

1.3.2 引進(jìn)新興運動項目 當(dāng)前新興運動項目較多，可以有效地進(jìn)行開發(fā)并運用到體育教學(xué)中來，還應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前全國體育教學(xué)聯(lián)盟，注重開展全員運動會，將一些新興的運動項目，如拓展、滑板、輪滑、攀巖等項目引進(jìn)到體育教學(xué)中來。

1.3.3 民族、民間傳統(tǒng)體育資源的開發(fā) 在體育教學(xué)中，應(yīng)有效地利用我國多民族的資源，將一些民族、民間的傳統(tǒng)體育項目融入到體育教學(xué)中，如朝鮮族的蕩秋千、白族的踢毽子、滾鐵環(huán)、抽陀螺，維吾爾族的舞蹈等，結(jié)合學(xué)校所處的地區(qū)、家長、學(xué)生資源，對體育教學(xué)進(jìn)行升級，不但可以豐富課程內(nèi)容，還可以激發(fā)學(xué)生的鍛煉積極性。

1.4 開發(fā)體育課外資源，豐富學(xué)生課外生活

當(dāng)前開展的學(xué)生陽光體育運動，每天鍛煉1小時，單靠體育教學(xué)、大課間是無法完成的，還需要結(jié)合學(xué)生的課外體育才能較好的保證，所以就要開發(fā)體育課外資源，豐富學(xué)生課外生活。例如，學(xué)生課間體育活動、課外體育比賽、家庭體育活動、社區(qū)體育運動等都可以成為體育課程的內(nèi)容資源，對于豐富學(xué)生的課外生活有很大幫助，能夠達(dá)成每天鍛煉1小時的目標(biāo)。

1.5 開發(fā)體育信息資源，擴(kuò)大對外體育交流

當(dāng)今社會是信息化的時代，體育課程資源的開發(fā)和利用應(yīng)抓住這一良機(jī)，擴(kuò)展體育信息渠道，擴(kuò)大對外體育交流。充分利用各種媒體，如利用網(wǎng)絡(luò)獲取體育信息，利用手機(jī)、電腦、電視等媒體工具來觀賞體育比賽。在體育教學(xué)中進(jìn)行1分鐘的健康知識常規(guī)教育，可以是2～3個健康知識的問題，也可以是幾個健康相關(guān)的活動，形式靈活多樣，針對性強(qiáng)、實用性強(qiáng)，可以對學(xué)生起到較好的教育教學(xué)作用；可以就幾個健康相關(guān)的活動給學(xué)生布置相應(yīng)的體育作業(yè)，讓學(xué)生通過體育信息資源，來獲取體育健康基礎(chǔ)知識，給學(xué)生滲透“健康觀”。

2 結(jié) 語

結(jié)合地區(qū)和學(xué)校實際，因地制宜地開發(fā)和利用體育課程資源，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性，豐富體育教學(xué)內(nèi)容。體育課程資源的開發(fā)和利用應(yīng)該充分考慮教學(xué)資源的安全性和趣味性，要既能成為體育課堂教學(xué)的內(nèi)容，又能成為體育課外活動的內(nèi)容，這樣開發(fā)出的體育課程資源才有生命力，才是學(xué)校想做和學(xué)生想練的有價值的課程資源。

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