在小學美術教學中滲透環(huán)境教育

張雪真

中圖分類號：G623.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）28-0195-01

地球是一個奇妙的星球，山巒、湖泊、原野、森林、鳥語、花香……這一切構成了一幅和諧而美妙的畫卷。但是人類的貪欲和自身的極度發(fā)展最終導致了對環(huán)境的嚴重破壞，生存因環(huán)境的破壞而受到了挑戰(zhàn)。回想起一些發(fā)生在我們周圍的生態(tài)環(huán)境變化問題，觸目驚心：白色污染、水污染、地面沉降、一些動植物瀕臨滅絕……因此，新的課程理念十分重視通過美術學習，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，讓學生認識環(huán)境保護的重要性，樹立環(huán)保意識，最終達到自身發(fā)展和環(huán)境保護相協(xié)調(diào)。本文談一談如何在美術教學中滲環(huán)保知識的問題。

1.立足課堂教學，樹立環(huán)保意識

課堂教學面廣量大，群體性強，教師應抓好這一行之有效的陣地，根據(jù)學生的心理特點與認知規(guī)律，深入挖掘美術教材中的環(huán)保教育因素，因勢利導，使美術教學與環(huán)保教育水乳交融，自然滲透。

1.1 讓環(huán)保知識走進課堂。在美術教學中根據(jù)教材內(nèi)容巧妙地滲透環(huán)保知識，不僅有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)作靈感，陶冶他們情操，而且能獲得較好的課堂教學效果。例如，我在低年級《我的太陽》一課的教學中，首先采用講故事、提問的方式，使學生了解太陽的形狀及人類的作用。再利用其他不同基本構形在黑板上畫出不同形態(tài)的太陽。其中最大的一個是“太陽公公”，向?qū)W生講：“太陽公公在向我們微笑著，盼望著我們快快長大，成為祖國建設有用的人才。”學生聽后情緒十分高漲，個個都想動筆去畫。當看到學生的繪畫興趣調(diào)動起來時，我的筆鋒一轉，在黑板上畫起一團團墨煙，講道：“黑煙飄過以后太陽公公變成花公公了，它哭了，這是為什么呢？”學生回答說：“太陽公公的臉被煙染黑了，不漂亮了，因此它哭了。”這時我又貼上一幅畫，畫面上太陽公公揉著眼睛，流著眼淚，周圍被彌漫的黃沙所籠罩，我問：“這位太陽公公為什么哭呀？”學生回答：“因為它的眼睛被風沙迷住了……”，我立即抓住時機對學生進行環(huán)保知識的教育，我說：“太陽公公哭的主要的原因，還是我們?nèi)藗儾蛔⒁獗Ｗo環(huán)境，工廠排放大量的毒煙臭氣污染著大氣，加上人們無休止地亂砍濫伐樹木破壞森林，使得黃沙滿天飛，使我們美麗可愛的太陽公公哭了。那么我們兒童應該怎么做呢？我們要從現(xiàn)在起認真學習科學文化知識，保護好環(huán)境，愛護小樹，給太陽公公洗洗臉，使我們的太陽公公更美麗，你們說好嗎？”同學們齊聲回答說“好！”這節(jié)課學生的學習興趣得到了充分的調(diào)動，思維得到了有效的開發(fā)，學生們個個都能掌握利用不同的基本形狀畫出自己心目中最美麗、最漂亮的太陽，同時也受到了環(huán)境知識的熏陶。

2.創(chuàng)作環(huán)保作品 傳播綠色理念

記得一位哲人說過，兒童天生是大自然的愛護者。引導學生積極創(chuàng)作環(huán)保作品，讓他們用五彩斑斕的金色畫筆傳播綠色理念，讓關愛自然的小手拉著充滿良知的大手，共同護衛(wèi)中華民族和世界各族人民賴以生存的根基，讓滿目瘡痍的地球母親再現(xiàn)清純?nèi)蓊仭啄陙恚叶啻屋o導學生創(chuàng)作環(huán)保美術作品，每一次都有新感覺、新收益。

2.1 明確創(chuàng)作主題。我在教學中結合中國植樹節(jié)、世界水日、地球日、無煙日和世界環(huán)境保護日等紀念日，幫助學生進行主題環(huán)保美術創(chuàng)作。如：在節(jié)水美術創(chuàng)作中，我先讓學生通過上網(wǎng)，查閱書籍等途徑學習一些關于水的知識，讓他們知道：中國是世界12個貧水國家之一。水是我們最常見、最重要、最美好的物質(zhì)，它是生命的搖籃，是萬物生長的乳汁，是人類和一切生命之源，可是許多人毫無顧忌地浪費水，平白無辜的把水弄臟，造成原本不富余的這種資源更加緊缺。當學生知道了水對我們?nèi)祟惣耙磺猩闹匾詴r，就應該呼吁人們珍惜這來之不易的自然賜予我們的寶貴資源！

2.2 啟動創(chuàng)作思維。在環(huán)保美術創(chuàng)作中，應調(diào)動學生思維的積極性，使學生產(chǎn)生思考的欲望。如教師可引導學生先調(diào)查、了解學校、家庭、社區(qū)、工廠等用水、節(jié)水情況，了解臨近水域污染狀況，通過討論提出合理的改善水質(zhì)的方法、建議和意見，鼓勵學生用贊美之筆畫出人們在愛水、節(jié)水、護水的過程中新人新事，用警示之筆反映現(xiàn)存嚴重污染現(xiàn)象和浪費水的人與事。使學生認識到：畫好節(jié)水美術作品，實際上是用自己的行動保護環(huán)境。

3.走進大自然，領悟自然的美

在科技高度發(fā)展的今天，校園中的學生少有與大自然親近的機會，以致孩子們在做美術作業(yè)時，常感到無從下筆，甚至有的會呆呆地坐上一堂課。因此，教師應帶領學生們走出教室，投身于大自然的懷抱，觀察大自然中各種事物的形態(tài)。感受了大自然的豐富多彩，領受了大自然熏陶的孩子們，更加活潑聰明，更加富有想象力和創(chuàng)造力。大自然中的一塊石頭、一棵大樹、一座茅草棚、一條小溪、一座小橋，在孩子們的筆下化成了一幅幅多姿多彩的作品。

在美術教育中，滲入環(huán)境意識才能培養(yǎng)具有現(xiàn)代感的人。因為環(huán)境意識是現(xiàn)代人所必須具備的一種意識。“少小若天性，習慣成自然。”讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，從愛護身邊的一草一木、一山一水做起，用畫筆和行動為我們的家園盡一份力、添一片綠！