讀《曾國藩家書》有感

薛 冰

《曾國藩家書》共收錄了曾國藩家書近1000封，分為修身篇、勸學(xué)篇、治家篇、理財篇、交友篇、為政篇及用人篇。涉及的內(nèi)容極為廣泛，小到家庭瑣事，大到為政治國之道的闡述，句句金玉良言，滲透著曾國藩的人生理想和精神境界。字里行間更是蘊(yùn)含著對父母、兄弟、妻兒、好友的濃濃的掛念、敬重、關(guān)懷之情，感人至深。

第一次讀《曾國藩家書》是在大學(xué)時期，年少的我，捧著這樣一部經(jīng)典卻是粗略地翻看。如今再讀《曾國藩家書》，已是工作的第七年了。從事著我熱愛的教育事業(yè)，肩上也多了家庭的責(zé)任，這個時候再讀《曾國藩家書》我開始有了一點點的思考和感悟。今年恰逢我工作的“七年之癢”，上課到了瓶頸期，一些教學(xué)問題的出現(xiàn)等待我找到更好的方法解決。讀《勸學(xué)篇》，激發(fā)了我的靈感，讓我找到了一些教書育人的方法。讀《修身篇》，讓我停下腳步，學(xué)會反省自己，試著修身養(yǎng)性，找到更好的生活方式。

《勸學(xué)篇》里讓我感觸最深的就是曾國藩務(wù)實的學(xué)習(xí)態(tài)度和持之以恒的風(fēng)范，沒有高談闊論，讀到的都是誠誠懇懇。在《致諸弟.讀書必須有恒心》里說到“學(xué)問之道無窮，而總以有恒為主”，強(qiáng)調(diào)了恒心的重要性。讀書要有恒心，教育學(xué)生、教育子女何嘗不是呢？在中職學(xué)校，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)自覺性差，作為老師除了愛心，還需要一顆恒心，不放棄每一個學(xué)生，堅持德育的感化，相信持之以恒的澆灌，總會有開花結(jié)果的一天。在《家書》里，提及讀書的地方很多，在持之以恒的前提下，找到合適的方法，會有事半功倍的效果。在《述求學(xué)之方法》里有“挖井”的比喻，是曾國藩好友吳子序講的“用功譬若掘井，與其多掘數(shù)井而皆不及泉，何若老守一井，力求及泉而用之不竭乎？”告誡我們做事要專一，且不能半途而廢，尤其是學(xué)習(xí)，對于中職學(xué)生來說，鼓勵學(xué)生找到自己的特長，堅持不懈學(xué)習(xí)提升，讓這種技能成為取之不盡用之不竭的泉水，走向社會終有一天有用武之地。在《稟父母.教弟注重看書》里曾國藩匯報父母“男今年以來，無日不看書，雖萬事匆忙，亦不廢正業(yè)”，可見他對讀書的重視，反觀自己，想成為“腹有詩書氣自華”的人，卻是“腹中空空氣浮躁”。該怎么學(xué)習(xí)呢？想到了借鑒《致諸弟.勉勵自立課程》里的課程表，制定專屬課程表，工作之余，回到“學(xué)生”的身份，持之以恒，靜心讀書，放下手機(jī)，拿起紙筆“寫字養(yǎng)神”（《稟父母.教弟寫字養(yǎng)神》）。

如果說《曾國藩家書》里《勸學(xué)篇》為我將來的工作學(xué)習(xí)提供了很多的思路 ，讓我受益匪淺。那對我個人生活影響最深的就是《修身篇》了，提起“修身”，我便首先想到了《禮記·大學(xué)》：“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。”曾國藩的座右銘是“不為圣賢，便為禽獸；莫問收獲，但問耕耘”。可見“修身”對他而言十分重要。

做事先做人，曾國藩在《致諸弟.勸弟謹(jǐn)記進(jìn)德修業(yè)》中提到“進(jìn)德”、“修業(yè)”，給我觸動很大。信中說“吾人只有進(jìn)德、修業(yè)兩事靠得住......今日進(jìn)一分德，便算積了一升谷；明日修一分業(yè)，又算余了一文錢；德業(yè)并增，則家私日起。”“進(jìn)德”我的理解是擁有良好的思想品德，養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀；“修業(yè)”就是不斷學(xué)習(xí)知識、讀書寫字，掌握專業(yè)技能。二者相輔相成，缺一不可。但與曾氏家教比，我們的道德教育大都停留在口號的層面。中職教育應(yīng)當(dāng)更注重“做人”，教育孩子們首先要“進(jìn)德”，明白自己應(yīng)盡的義務(wù)，走向社會應(yīng)懂的禮節(jié)，應(yīng)該具備的素質(zhì)。《曾國藩家書》中對弟子的教育也是從生活行為入手，著眼道德培養(yǎng)。在《致諸弟.勸弟切勿恃才傲物》里第一句話就是“吾人為學(xué)，最要虛心”，現(xiàn)在很多家庭溺愛子女，或疏于管教，致使孩子習(xí)慣了自己的中心地位，人人為我，我還為我，不懂敬愛自己的父母，更不去敬愛他人。面對這樣的群體，德育就顯得尤為重要。讀完《家書》我找到了一些切入點用在未來的教學(xué)中，希望自身能得到提升，也使教學(xué)起到事半功倍的效果。比如模仿《致諸弟.明師益友虛心請教》里的“每日一事一念，皆寫于冊，以便觸目克治，亦寫楷書”，以“日記形式”記錄每日點滴感受，以“楷書”的形式書寫，既寫文、又練字。或者在課堂上讀一些家書里感人書信，感化學(xué)生；也可以讓學(xué)生試著給家人、朋友或者未來的自己寫信，每周給出不同的主題，用信的形式代替?zhèn)鹘y(tǒng)作業(yè)，讓所有美好的感情流動在筆尖，落在散發(fā)著紙墨香的信中，讓記憶永存。

品讀一封封溫暖的家書，猶如品一杯茶，喝下去淡淡的，暖暖的，回味卻是清香無窮。散去的煙霧，提醒著我們時間流逝，珍惜當(dāng)下；而家書里洋溢的濃濃親情和友情，提醒著我們用心對待身邊的每個人；隨著年齡增長、閱歷漸豐，我想等我再次品讀它的時候，一定還會有更多更新的感受。這些感受會更深刻、更透徹，幫助我更好的修煉自身，教書育人。