淺談高中地理圖表解讀有效方法

陳波

摘 要：地理圖表能夠有效地將地理知識綜合到一起，其本身便是地理學科的精粹，同時也是承載地理知識的重要工具。本文對如何有效地對地理圖表進行解讀進行簡要分析。

關鍵詞：高中地理 圖表 解讀

地理圖表以地理知識為基礎，將地理知識當中的精粹進行總結和歸納，以最直觀的方式展現到學生的面前。通過對地理圖表進行分析，能夠有效地實現對地理知識的分析，能夠豐富地理教學的基本內容，同時也能夠提高學生的學習興趣。圖表解讀能力的強弱對于學生學習地理知識以及應用地理知識都有著非常大的影響。學生要能夠有效地掌握圖文轉換的能力，能夠綜合分析各種相關的地理信息，對各類信息做到準確判斷和推理。

一、培養學生的圖文轉換能力

地理知識學習過程中圖表的應用能夠讓學生更好地對地理知識進行理解和應用。高中地理教材當中的知識點有很多都可以通過圖表或者圖形的形式進行展現。將文字信號與圖像信號相互轉化的過程能夠有效地對學生的思維能力進行培養。教師要經常使用圖文轉換的方式開展教學，在以圖釋文和以文釋圖的過程中更好地詮釋知識點的實質內容。教學中經常使用以文釋圖的方式開展教學，將圖表當中的地理事實以及相關規律通過文字的形式展現到學生面前。這種方法可以劃分成三個層次：第一，能夠以圖表的方式對地理事物以及相關現象進行敘述。第二，能夠通過分析圖表進行相關規律的總結。第三，歸納總結圖表相關的地理事物，開展深入思考，得出相應地理問題的解決方案。

在對學生的圖文轉換能力進行培養的過程中，教師要讓學生掌握圖表的使用能力，利用圖表對相關的地理問題進行說明，要讓學生理解圖標語言，要讓學生能夠在圖文之間做到高效轉換。例如，針對世界氣候類型分布圖和氣溫曲線以及相關的降水柱狀圖等進行分析，判斷不同的氣候類型所具有的特征以及其具體的分布規律；對一個區域的位置圖進行分析，找出區位因素等等。這些綜合型題目的解答不僅需要對基礎知識有良好的掌握，同時還要能夠對圖表進行有效解讀，需要有綜合思維能力。另外，高中地理知識當中，很多的知識點和數據在學習的過程中會顯得非常枯燥。針對這一問題可以對圖表加以利用，提高地理知識學習的趣味性，讓學生更加有效地對知識點當中的數字進行理解，真正地理解其中的本質。

二、培養學生的區域地理空間定位能力

（一）利用經緯度定位

地理區域的經緯度能夠準確地對其進行定位，但在學習過程中不能盲目識記。需要學生能夠做出簡單的區域圖，能夠結合實際的地圖對重要的經緯度位置和重要事物進行掌握。只有形成了了扎實的地理區域空間觀念，才能夠在解題的過程中高效地利用經緯度數據對題目進行判斷。例如，澳大利亞的地理位置介于100S-400S和1200E-15OOE之間；南美洲以600W作為中央經線。

（二）利用地理事物輪廓形狀進行定位

每一個國家和地區在地理輪廓上都有著自己的獨特形狀，河流與湖泊等自然物也都能夠在地圖上找到其具體的形狀。意大利半島的形狀便像一個長筒高跟靴；黑龍江省的輪廓像一只天鵝等等。學習地理知識時要善于利用自己的想象力，將不同的地理事物以輪廓的形狀做為區分進行定位。

三、培養學生的圖表歸納整合能力

（一）復合疊加圖

將相關的地理事物在一個圖表上進行綜合，對圖表當中的知識容量進行擴大，使得知識的整體性得以保存。教師要在日常學習中引導學生，鍛煉學生利用地圖綜合分析知識點的能力，將各個章節當中相關聯的實力知識都綜合到一起，從整體上對其進行分析和記憶。不同的地理事物之間也會存在著一定的聯系，對這種關聯進行分析的過程能夠對學生的綜合理解與分析能力進行培養，能夠讓學生更好地對地理圖表進行分析。如下圖所示：讀圖過程中需要從圖的名詞入手，先要了解圖例的具體說明情況，然后根據讀圖規范按照圖例說明的情況對其中的關鍵詞進行重點把握。教師在學生讀圖的時候應做好如下幾點說明：第一，明確兩幅圖的類型，了解兩幅圖對應的區域地圖環境；第二，對圖中涉及到的要素進行詳細說明，并從降水量、氣溫差異狀況等進行詳細說明，這些信息均是圖表顯示出來的重要信息內容。

（二）專題捆綁圖

可以將復雜的地理事物進行分解，以圖表的形式進行表達，對一個問題或者要素分重點進行考察。例如，在對中國特大城市分布圖進行概括時，要充分利用地勢階梯分布圖以及熱量帶分布圖等等；對地域區位因素進行分析的過程中，要分別從自然與人文、位置等進行綜合分析。

（三）地理變式圖

通過對教材當中的形態結構圖進行變形的方式能夠對很多的知識點進行解答。例如，可以將側視圖轉化成俯視圖；將立體圖變成平面圖；將直觀圖轉變成示意圖。通過這樣的方式便能夠更好地對地理知識和規律進行分析，更好地解答相關的問題。

結束語

地理圖表的有效應用和解讀能夠幫助學生更好地學習地理知識，能夠讓學生更加直觀地對地理知識進行理解。通過對圖表的分析，地理知識當中所包含的很多規律將會直接展現到學生的面前。

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