構建小學體育高效課堂的有效策略

江蘇省響水縣業余體育學校 董 芹

近些年來，隨著新課程改革教育理念的提出，學校對各個學科的教學的要求在不斷提高。當然，在體育課堂教學方面，對課堂教學的有效性要求也在提高。要求體育教師在傳授給學生體育理論知識的同時，也要注重體育實踐活動的重要性，做到理論與實踐的統一。因此，基于新課程改革的教育理念的要求和當前體育課堂教學的發展形勢，體育教師要轉變教育理念，優化體育教學方法。然而，就目前的發展情況來看，大部分學校對體育的教學重視度并不高，阻礙了學生身心的共同健康發展。本文探討了構建小學體育高校課堂的有效策略，具有一定的指導意義。

一、體育課程對小學生的重要性

小學生處在剛剛接受教育的低層次階段，他們的主要任務是學習，但是并不是僅僅學習書本上的理論知識，也要在學習理論知識的基礎上，認識到體育課程對小學生強身健體的作用，只有有一個健康的身體，小學生才能夠更好地學習。因此，在新課程改革教育理念的指導下，作為教師，不僅僅要重視學習學習成績的提高，還要讓他們通過體育課程的學習強身健體，有一個健康的好身體。一般來說，小學生還處在身體各個器官的發育階段，身體的發育健康對他們未來的學習和生活有很大的影響。因此，小學學校要能夠主動地認識到小學體育課程對小學生的成長發展的重要性，從學生身體發展的實際情況出發，積極地探索適合小學生的體育課堂教學方法，從而提高課堂的教學效率和學生學習的有效性。

二、關于構建小學體育高效課堂的教學措施

1．引導學生尋求正確的學習動機，增強學習的主動性

學習動機對學生的學習是非常重要的，正確的學習動機能夠引起學生學習的興趣和主動積極性，促進學生更好地學習。小學生處在剛剛接受教育的低層次階段和認知緩慢發展的階段，外界事物對他們的影響力很大。因此，在體育課堂教學中，體育教師要利用學生的這一發展特點，在體育學習時，盡可能多地通過各種教育方法，使學生能夠形成正確的學習動機，從而能夠主動積極地學習體育，提高體育教學的課堂效率。除此之外，還要用理論知識使學生基本了解到體育課程的學習對自己身體健康發展的重要性，使他們從內心里喜歡體育課，并且能夠在課余或者閑暇時間自己主動進行一定的身體鍛煉。

2．教學中增強教學活力，增加學生與教師之間的互動

一般來說，小學生的認知發展階段較低，外界事物對他們的吸引力很大，因此，體育教師要能夠利用學生的這一認知發展特點，在體育教學時，盡量營造一種和諧的學習氛圍，增加教學活力。除此之外，體育教師還要在新課程改革教育理念的指導下，認識到理論和實踐相統一的重要性，在教給學生體育理論知識的同時，增加課堂實踐活動的部分，從而增加學生和教師之間的互動。例如，在講解某一節的理論知識時，可以利用做游戲的形式，營造一種活潑和諧的氛圍，使學生在一起做游戲中，能夠主動積極地學習，與教師更多地進行互動。

3．理論與實踐相結合，加強實踐性教學

體育課堂的教學，不僅僅是需要體育教師的身體示范進行教學，還需要借助一定的體育教學工具進行指導性教學。因此，體育教師在課堂上對某一個體育動作分步驟講解時，要適當地借助相關的某一個體育器材，使他們自己親身體驗運用體育器材的感覺，同時注重對體育實踐能力的培養。例如，體育教師在對排球的相關理論知識進行講解和分步驟動作示范時，教師應該在剛上課時就把排球的教學器材發給學生，讓學生通過使用排球器材更好地掌握本節課的理論知識。體育器材作為一種體育教學的實踐教學工具，不僅僅能夠提高學生學習的興趣，還是教師將理論與實踐教學相結合的表現，加強了實踐性的體育課堂教學。

4．實施因材施教的教學方法

每一個學生都是獨一無二的，認知發展都是有差異的。此外，體育學習和學生的個人身體素質有很大的關系，例如，同一種體育教學方法，可能僅僅適應于身體素質較好的學生，而不適合身體素質較差的學生。因此，體育教師要從實際出發，根據學生發展的差異性實施不同的教學方法，即堅持因材施教的原則。

三、課堂教學中以新穎為主旨激發熱情

小學生對新事物的學習本身就具有一定的好奇感和新鮮感，即便如此，體育教師在進行課堂教學時，要用一些新穎的教學形式或者教學方法，積極激發學生學習的熱情，增加學習的興趣。例如，教師在對籃球知識進行講授時，涉及教會學生投籃方法時，如果讓學生自己拿著籃球重復練習，可能會使他們覺得很無聊。然而，如果將學生分為幾個小組，按組練習，互相幫助和指導，就會使學生增加練習投籃的興趣和熱情，從而使學生在互幫互助的和諧氛圍中，學習到理論知識，同時掌握一定的投籃技巧。

四、課堂教學時，以學生為核心展開工作

當代新課程教育改革理念指出，學生是學習的主體，教師是學生學習的引導者和促進者。因此，體育教師在課堂教學時，要堅持教育改革新理念的指導，堅持以學生為中心，在了解到學生體育學習的基本情況和身體素質的基礎上，再開展體育教學，從而提高課堂教學的有效性。例如，在安排體育課堂的實踐活動時，教師首先要了解到學生喜歡什么樣的活動項目，才能夠更好地為他們設置相關的活動設施。

總而言之，體育課程的教學對學生的身體發展有一定的積極作用，作為一門體育教師，要在新課程改革教育理念的指導下，積極轉變教育理念，改革體育教學方法，堅持因材施教和知行統一的教學原則，努力構建一個高效的體育課堂學習。在提高學生科學文化素質的同時，努力提高學生的身體素質，從而促進學生的全面發展。