家校合作提高小學(xué)生身體素質(zhì)的研究

朱國慶

身體是革命的本錢，這句話大家一定都聽說過。隨著全人教育理念的提出，我國的學(xué)校和教師也開始重視通過家校合作來提高小學(xué)生的身體素質(zhì)。因為體育不僅能幫助學(xué)生強身健體，還能鍛煉學(xué)生的意志力，預(yù)防心理疾病的發(fā)生。所以，教育工作者經(jīng)過幾十年的潛心研究和探索，對家校合作的教學(xué)模式進行了不斷地改革，以期能夠探索出一條能夠有效提升小學(xué)生身體素質(zhì)的教學(xué)道路。但是，因為現(xiàn)代家庭和社會以及小學(xué)生心理特征的快速變化，家校合作的教學(xué)模式也受到了嚴重的影響。下面，文章就以“當(dāng)前小學(xué)家校合作的現(xiàn)狀和存在的問題”為出發(fā)點，談一談自己對家校合作的看法。

一、當(dāng)前小學(xué)家校合作的現(xiàn)狀

1.校方與家長溝通的實效低

學(xué)校與學(xué)生家長進行溝通的方式有很多，比如說我們最常見的家長會、家訪以及校訊通等。學(xué)校通過這些方式與家長進行溝通就是家校合作的一種方式。但是，由于家長在參與這些活動的時候仍然是少互動，就導(dǎo)致教師在反饋完學(xué)生學(xué)習(xí)情況后家長少有收獲。

2.教師與家長的溝通效果欠佳

很多班主任老師都認為在家校合作中，教師和家長都要秉承著理解至上的理念，但是，現(xiàn)實中，這種相互理解、相互配合的理念往往是很難踐行的。班主任在與家長的溝通上，如果沒有充分的家庭知識以及溝通技巧，那么，就會導(dǎo)致溝通無果，效果欠佳的問題出現(xiàn)。

二、在小學(xué)體育家校合作中所出現(xiàn)的問題

一個孩子來到世界上，除了在學(xué)校上學(xué)的時間，其他大多數(shù)時間都是在家里與父母一起度過的。可見，家庭在孩子的成長過程中占據(jù)著多么重要的地位。但是，應(yīng)該如何發(fā)揮家庭教育在孩子成長過程中的作用呢？這是一個值得我們關(guān)注和深思的問題。

筆者在文章開頭已經(jīng)提到了體育的重要性，我們也知道體育運動對促進小學(xué)生的全面發(fā)展有著深遠的意義。但是，現(xiàn)在的小學(xué)生大部分的課余時間都被家長安排在了輔導(dǎo)機構(gòu)里，能抽出時間進行體育鍛煉的學(xué)生少之又少。家長這種重視孩子文化課學(xué)習(xí)而輕視體育鍛煉的觀念，對學(xué)生的長遠發(fā)展是非常不利的。

三、家校小學(xué)體育進行合作的方法和策略

調(diào)查顯示，學(xué)校如果爭取家長陪孩子一起參與體育運動，并使家長關(guān)注小學(xué)體育的發(fā)展，這對小學(xué)生的未來發(fā)展是非常有益的。所以，接下來我們就一起來看一看學(xué)校應(yīng)如何爭取。

1.為學(xué)生家長舉辦專門講座

要想使學(xué)生家長關(guān)注學(xué)校的體育，那學(xué)校就要先幫助家長清除思想上的障礙。筆者認為，為家長舉辦專業(yè)的小學(xué)體育知識講座是一個不錯的選擇。請學(xué)生家長來參加學(xué)校組織的體育講座，不僅是為了讓家長支持學(xué)生參與體育活動，更是為了讓學(xué)生家長認識到家庭體育對學(xué)生教育的作用，尤其是認識到其對學(xué)生個性和品格的塑造、意志和品質(zhì)發(fā)展的作用。其次，是為了讓學(xué)生家長來聽一聽體育教師對學(xué)生所實施的體育理念和教育方法，并讓父母了解孩子的身心發(fā)展特點和階段，以及如何在家庭體育中對孩子進行體育運動方面的指導(dǎo)。讓學(xué)生家長認識到兒童身心發(fā)展與體育運動之間緊密聯(lián)系，鼓勵家長帶孩子一起參加體育鍛煉。

例如，在學(xué)習(xí)“基本體操”之前，家長就可以先帶孩子進行課前預(yù)習(xí)，教孩子“伸展雙臂、壓腿、擴胸”等簡單的動作。這樣既可以增強家長的體質(zhì)，又可以促進孩子的生長和發(fā)育，何樂而不為呢？另外，在為學(xué)生家長舉辦的專題講座中，體育教師還要給家長做學(xué)生體質(zhì)狀況分析，指出肥胖青少年已經(jīng)增加到了在校生的25%，并告訴家長肥胖將會給青少年的成長帶來的不利影響。

事實表明，在學(xué)校舉辦專題講座對學(xué)生家長的觸動還是很大的，不少學(xué)生家長都表示，由于經(jīng)濟發(fā)展速度加快，生活壓力加大，就只注意到了自己的工作而沒有過多地關(guān)注孩子的身心健康，也忽視了孩子參加體育鍛煉的需要。事后他們也保證，日后一定會定期和孩子們一起參加體育運動，重視孩子們的全面發(fā)展。

2.向?qū)W生家長發(fā)放與體育相關(guān)的資料

目前，由于小學(xué)生的家長都忙于事業(yè)，他們和孩子一起參加體育鍛煉的時間也是非常有限的，所以，學(xué)校可以向家長發(fā)放一些家校聯(lián)動鍛煉卡，家校聯(lián)動鍛煉卡不僅可以對家長和孩子參與體育鍛煉的情況進行監(jiān)督，還能幫助他們養(yǎng)成參與體育鍛煉的習(xí)慣，這對促進我校體育教學(xué)的發(fā)展大有裨益；或者發(fā)放一些與體育健身、家庭體育指導(dǎo)有關(guān)的體育資料。家長通過閱讀這些資料，就能了解該如何督促孩子進行體育鍛煉。在發(fā)放體育資料的同時，還要和家長們講一講開展家庭健身活動的真實例子。

例如，當(dāng)孩子在跑步機上跑步時，學(xué)校就要指導(dǎo)家長如何通過監(jiān)測心率來控制孩子的運動強度。有了這些翔實的體育資料，家長就能更好地監(jiān)督孩子進行體育鍛煉。

3.組織學(xué)生家長聽課

為了提高家校合作的實效性，學(xué)校每個月都應(yīng)該有固定的家長開放日，讓學(xué)生家長進入班級和孩子們一起學(xué)習(xí)體育知識，參加體育活動，了解學(xué)校體育課的教學(xué)流程和教學(xué)方式，使學(xué)生家長對自己孩子的體育學(xué)習(xí)有一個客觀的認識，以便在日后的家庭體育教育中，家長能夠有針對性地對孩子進行輔導(dǎo)。

例如，有的學(xué)生家長發(fā)現(xiàn)自己家的孩子比其他同齡的孩子胖，與體育教師聯(lián)系之后，教師就可以邀請學(xué)生家長來學(xué)校看孩子是如何上體育課的。家長在體育課上就發(fā)現(xiàn)自己家的孩子運動能力差，體育活動量小。但是，在家里孩子吃得又比較多，營養(yǎng)攝入過量，就導(dǎo)致自家的孩子比同齡人胖。孩子家長知道了原因后，也進行了反思，表示為了讓孩子能夠健康成長，今后一定會抽時間和孩子一起參加體育鍛煉。

4.積極組織親子體育活動

新時代的小學(xué)生很多都不能理解父母對自己的期望。由于一些家長對自己的孩子期望值過高，就過度地給孩子進行學(xué)業(yè)補習(xí)，過度地保護他們、溺愛他們，這都是使孩子抵觸父母管教的重要原因，也是嚴重影響民主、和諧的親子關(guān)系形成的重要因素，也成為間接影響小學(xué)生全面發(fā)展的“定時炸彈”。

許多調(diào)查研究都表明，民主型、和諧型的親子關(guān)系才是對孩子發(fā)展最有利的，這種關(guān)系中的子女和父母才是平等的。而在親子活動中，父母和孩子一樣要遵守活動規(guī)則，一樣要依靠自己的實力去進行活動，不能因為父母是成年人就擁有某些“活動特權(quán)”，這樣才有利于拉近彼此之間的距離，才有利于小學(xué)生身心的健康發(fā)展以及和諧的親子關(guān)系的構(gòu)建。

綜上所述，本文著重闡述了當(dāng)前小學(xué)家校合作的現(xiàn)狀、在小學(xué)體育家校合作中所出現(xiàn)的問題以及小學(xué)體育家校進行合作的四條方法和策略。筆者認為，要在小學(xué)體育教學(xué)中進行具有實效性的家校合作是一項長期的工程，并非是一蹴而就的。所以，家長和學(xué)校要堅持合作，一起努力引導(dǎo)小學(xué)生參與學(xué)校和家庭舉行的體育活動，讓學(xué)生在參與體育鍛煉的過程中感受到快樂，在運動中釋放壓力，以促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。

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