南嶺植物園開展未成年人科普教育實踐初報

李玉明，廖禎妮，張海霞

(湖南省郴州市南嶺植物園，湖南 郴州 423000)

1 引言

國際植物園保護聯盟(BGCI)將植物園定義為“擁有活動植物收集區，并對收集的植物進行記錄管理，使之可用于科學研究、保護、展示和教育的機構[1]”。科普教育是植物園的一項重要功能。由于植物園具有豐富多彩的植物種類、優美的園林景觀、高雅清新的環境氛圍，成為吸引未成年人開展課外活動的極佳場所。近年來，南嶺植物園充分借鑒各地植物園開展科普教育活動的經驗，在未成年人科普教育活動方面進行了不斷的探索和實踐，并取得了較好的社會效益。

2 南嶺植物園科普教育的條件

2.1 物種豐富

南嶺是我國亞熱帶常綠闊葉林植物區系的典型代表區域[2]，郴州地處南嶺以北，植物區系為華南植物的北緣并向華東、華中植物區系過渡的地帶。現園內收集植物物種資源188科865屬2432種，根據植物科屬分類與園藝觀賞特點，規劃建設了珍稀植物園、紫薇園、杜鵑園、 桂花園、木蘭園、竹園、林邑蘭園等10余個植物專類園，為開展未成年人植物科普教育提供了良好的物質基礎。

2.2 園林景觀優美

植物是自然界有生命的材料，其本身的姿態、色彩、質感、香氣具有極強的觀賞價值與體驗價值，植物園本質上是科學的內涵與園林外貌、文體展示的有機結合體，在植物園景觀優美的環境中開展科普教育活動，極易調動未成年人喜愛植物的熱情。

2.3 環境氛圍良好

在植物園科普人員的組織下，通過開展各類科普活動，讓未成年人與植物親密接觸，識別植物，熟悉植物，并了解植物在經濟、社會、生態中所起的作用，從而激發他們珍惜植物資源、崇尚大自然、保護生態環境的良好情懷，樹立人與自然和諧共生的意識，在良好的環境氛圍中有利于取得科普教育活動的成效。

3 南嶺植物園科普教育形式與受眾對象的分類

國內主要植物園對科普教育的方式和方法進行了大量探索和實踐，積累了很多寶貴的經驗[3、4]。根據未成年人不同年齡層次的認知程度，南嶺植物園科普教育形式進行了如下分類。

(1)幼童(3～6歲)：主要以親子類活動為主，常舉辦的活動有專技人員帶孩子們游園進行植物認知、由父母陪同到園藝體驗區進行小盆栽種植體驗、DIY迷你圣誕樹、快樂小手工等，旨在加強父母和孩子親密關系和豐富孩子快樂的自然體驗。

(2) 小學低年級學生(6～9歲)：主要以植物認知為主，常舉辦的活動有游園認植物、神奇植物之旅講座、園藝體驗、環保達人秀、環保志愿者等，旨在激發學生的想象力、創造力和熱愛自然、保護環境的情懷。

(3) 小學高年級學生(9～12歲)：主要以科普活動和科普講座為主，結合小游戲和任務卡，普及植物知識，進行環境教育，常舉辦的活動有如望遠鏡里的植物世界、珍稀植物大搜索、植物達人、植物粘貼畫、樹葉拓印畫、兩型手抄報等。旨在加強培養孩子的觀察能力、動手能力、思維能力及團隊意識、環境保意識等。

(4) 初、高中生(12～18歲)：主要以植物識別和環保教育為主，結合課本知識，有主題、有目的性的進行培訓講解和制作，常舉辦的活動有如專家教大家認植物、植物克隆技術、植物標本制作、兩型講堂等。旨在緩解學生學習壓力，更直觀、更深層次地學習植物知識，培養環保、節約意識等。

4 南嶺植物園科普教育實踐案例

4.1 森林時尚大伽秀——創意環保親子活動

活動設計主要針對對象為幼童、小學低年級學生。活動目的是為了通過親子游戲，讓家長引導孩子進入林區采集、觀察并識記各種植物元素：秋葉、秋果、樹枝、樹皮等，并將這些元素通過孩子和父母的巧手制作，成為一件件獨具特色的秀品進行走秀。在活動中增設植物元素知識講座和任務卡，讓孩子們在游戲中認知植物，自覺養成保護自然、熱愛自然的美好情懷。

4.2 珍稀植物大搜索——加強學生的保護意識

活動設計主要針對對象為小學高年級學生、初中生。結合主題科普展“珍稀瀕植物保護科普展”， 在活動中設置與保護植物相關的熱身游戲，設置答題卡，讓同學們在輕松愉悅的環境下，積極主動地學習我國現存的珍稀瀕危植物知識，同時了解郴州擁有的重點保護植物，樹立主人翁意識，保護植物資源。

4.3 科普講堂：走出去

活動設計主要針對對象是小學高年級學生、初中生和高中生。目的主要是為了豐富學生校外知識，開闊學生眼界，培養學生創新能力、社會責任感，激發學生熱愛自然、保護環境的激情。

4.4 科普實踐：請進來

活動設計對象如果是幼兒園、小學生(以學校為單位)，主要目的就是讓孩子們呼吸新鮮空氣，感受大自然的魅力,開啟植物世界大門;活動設計對象如果是小學生、初中生(小團體報名)，則將根據小學生《自然》和初中生《生物》課程知識點，通過實地講解，從課本走到植物園，使學生更加形象、直觀地將理論與實踐相結合，形成快樂學習的新模式。

5 創新未成年人科普教育的措施

5.1 豐富科普教育方式

目前，科普教育活動的方式多以單向講解為主，未成年人受眾互動參與性不強，需增加植物主題的手工操作項目，以增強科普教育的互動體驗，提高參與性，趣味性[5]。

5.2 充分做好科普教育活動準備

活動前期借助網站、微信、手機APP等新媒體，了解未成年人受眾的真實需求，準備科普教育活動的素材、講解詞的設計與構思、植物知識背景等[6]。

5.3 加強科普教育隊伍建設

派遣科普團隊多到其他植物園取經，學習先進的科普講解方法，邀請行業內專家、優秀講解員開展專題培訓講座，傳授講解技巧和方法。

6 結語

南嶺植物園自2012年9月正式免費向公眾開放以來，每年有計劃地開展各類針對未成年人的科普教育工作，在普及環境教育中發揮了不可或缺的作用，現已成為郴州市未成年人思想道德建設基地，普及植物知識和生態知識的重要場所。