農村中小學體育教學的組織與實施

陜西省安康市漢濱區壩河鎮壩河九年制學校 汪 海

體育課堂教學是一項專業知識與身體實踐相結合的課程，是素質教育十分必要的部分。作為從事農村中小學體育工作的同志，要盡力地將運動鍛煉技術、能力更快有效地教給學生，以增強學生對身體鍛煉的意識，提高學生自主鍛煉的能力，而受學校運動場地，規范程度，體育器材的數量，體育師資等的限制，不能正常滿足教育教學和課外活動的需要。農村學校體育教學很不平衡，差距很大。山區學校沒有把體育課程當作一門重要課程進行設置，上體育課純粹是“放養式”教學。我根據多年農村中小學體育教學的實踐，在體育設施不足，師資缺乏的條件下，怎樣搞好農村中小學體育教育教學，談談自己的看法。

一、因地制宜，挖掘體育教學資源

進行體育教學，場地和器材是首要的硬件，我們體育老師要因地制宜，克服困難，如：活動場地小，體育器材不足的問題，教師要多想辦法去巧妙設計教學，科學利用。把活動場地的邊、角結合運動項目充分地利用，擴大學生的活動范圍。根據當地實際情況組織學生和教師開展巧動手活動，制活動器材，一方面培養學生動手能力，另一方面彌補體育器材不足，如：缺少刀、槍等武術器材的，就用木頭做；沒有乒乓球臺，就讓學生用木板支起來，中間畫一條線來代替，這樣讓學生親自實踐，開發學生的智力，節約了經費，又培養了學生的好習慣。農村孩子們有吃苦耐勞、頑強拼搏的實干精神，我們要抓住這個特點，利用山區的自然地理優勢，訓練爬山、短跑等田徑運動，從不同角度去開發孩子們的“智商”和“情商”，增強體質。

二、端正思想，提高自身的綜合素質

第一，從學生成長方面來看，體育課承擔著全面提高學生身體素質的責任；學校體育是將來終身鍛煉的基礎，也是競技體育和群眾體育的基礎，體育健康現在引起國家和公民的高度重視。在促進學生的全面發展的過程中，把學生的身心健康放在第一位，所以，作為體育工作者要嚴格要求，多學習，提高自身綜合能力，更好地把運動鍛煉技術、技能更快有效地傳授給學生，加強學生對體育鍛煉意義的認識，以推進體育教學工作的效果。我們體育老師一定要堅持有正確指導思想，廢除一些偏見，加強學習，不斷充電，完善自己。教師要有崇高理想信念、高尚道德情操、扎實學識、仁愛之心，并要有強烈責任感，有了這種責任，就能全身心置于寓教于樂之中。

三、更新教法和知識，全方位提高學生的興趣

教學是師生間的互動過程，教師要在教學中與時俱進，盡量滿足學生的獲取知識需求，就要不斷地學習新的教學方法、新知識，轉變教育理念。如：我們農村學生，對體育的愛好不一樣，加上學生的心理、生理都也慢慢成熟起來，而他們對體育鍛煉認識又是不一樣的，作為體育老師，不僅要了解學生的生理特征，也應當了解學生心理特點。凡有利于健康教育的活動都應開展，要保證各年級的學生通過活動實踐來促進身體各個器官、機能都得到鍛煉，并逐步養成自覺活動的習慣，使心理素質、身體素質都有所提高，牢固樹立“健康第一”的教育理念。所以，體育老師要從實際現狀出發，做好學生思想品德工作，向他們講解體育鍛煉的重要性和必要性，在教學中要做到態度親切，嚴格要求。多采用趣味性，游戲性、競賽性等良好的活動方法，在活動中傳授知識，使學生在體育課堂中保持積極向上，濃厚的學習興趣，只有這樣做，才能在教育教學中起到最佳的效果。

四、靈活選用方式，順應多類型教學

體育課應綜合知識、技能、身體、精神以及社會環境的培養為一體，既要提高身體質量，又要提高“智商”，這包括人的力量、速度、柔韌、靈敏、耐心、遇事不慌、遇事果斷、正確處理應對的才能。我們農村學校，我們根本沒有室內場地，如遇雨天、雪天，怎樣安排好室內體育課，這是我們體育教師必需思考的問題。大多數體育教師在雨天、雪天就把學生安排上自習，或讓給其他學科利用，這對于學生的身心健康不利，也影響體育教學進度和任務完成，合理安排惡劣天氣的體育課，只要我們多思考，照樣可以在室內進行體育教學。如：可在室內進行體育基本知識的傳授，如講解：學校體育的目的與任務，品德教育、和智育的密切關系等，體育運動生理衛生知識和保健知識，我國體育運動的發展與方向，以及取得的成績，與國內體育的比較等等。對于理論課，課堂教學要安排充分體現趣味性、故事性、知識性和的內容，要設計選擇題，讓學生搶答，只有這樣既可消除枯燥無味，又可讓學生增長體育知識，也有利于促進以后實踐教學。做到理論與實踐相結合，在室內，還可有效利用課桌、凳子以及桌凳之間空隙進行體育課模擬教學，如集中注意力訓練、反應能力訓練、徒手練習、體操、健美操練習、身體素質練習等活動，以及自我暗示、反思實踐來鞏固之前未掌握的技術動作，這是教師必須做好正確引導和示范。但是，教室內練習，教師必須考慮周全，科學合理設計，講解清楚，選好小組長協助自己做好學生的管理，否則不僅起不到良好效果，還會影響其他班級教學，特別要強調安全管理，由于受前后、左右之間距離限制，教師要在教室內不停巡視，及時解決問題，防微杜漸，確保室內教學的順利安全地進行。

五、加強體育教師培訓和培養，提高課堂教學水平

由于農村中小學體育教師數量不足、素質不高、很難完成體育教學任務要求，嚴重地影響了學生健康成長，因此，呼吁必須要為農村學校配備專業理論和專業技能合格的師資，學校也要爭取機會有目的、有計劃地培養提高現有體育教師的素質，一是鼓勵教師“充電”學習和繼續教育，努力提高自身的專業知識和教學水平。二是派教師到體育學院進行短期培訓和跟崗學習或邀請名校體育教師到學校進行講座、輔導和上示范課等，以推進和提高農村學校體育教學活動的開展和質量。三是積極開展崗位練兵，學校制定出訓練計劃和考試達標要求，每學期有意識地組織一些針對性體育教學賽教活動，以提高教師的教學基本技能。利用現有體育師資充分結合本地區的實際情況，合理挖掘鄉土教材和當地體育資源，開展民間體育活動，創造性地搞好學校體育工作，有效提高體育教學質量。