小學品德教學與新媒體的結合方式探討

浙江省溫州市樂清市柳市鎮第七小學 鄭素嬌

隨著我國社會經濟水平的提升，以及我國新課程改革工作的持續進行，小學在對學生們進行課程知識的教學期間，逐漸將新媒體技術運用到了教學過程中。移動通信技術、計算機技術與網絡技術等作為當前顯著發展的新媒體技術，不僅拉近了人與人之間的距離，增強了人與人之間的聯系，對我國人民的生活產生了巨大的改變，同時對于我國教育工作的開展也產生了極大的影響。尤其是在對小學生們進行思想品德課程的教學時，如果將新媒體技術運用其中，加強小學品德教學與新媒體的結合，將會產生積極的推動作用。

一、小學品德教學與新媒體結合的作用

以書本知識為主導開展的小學品德課程教學，一直以來都是我國在進行教學改革工作之前教師們對學生們進行教學時使用的一種教學方式。但是相較于其他學科的知識，小學品德知識在一定程度上具有抽象性的特點，對于正處于成長階段的小學生們來說存在著理解上的難度，從而影響教師的教學效率。但是如果教師在對學生們進行教學期間通過新媒體技術對學生們進行教學，比如將PPT和教學視頻運用到課程的教學過程中，就能夠幫助小學生們在學習期間加深對于所學知識的理解。同時如果學生們在課后對相關知識進行復習期間存在著理解方面的難度，學生們還可以利用微信、QQ等即時通訊設備與教師進行直接的溝通和交流，不僅充分地體現了新媒體技術的便捷性，同時也拉近了師生之間的距離，對于教師教學質量的提升也有著極大的幫助。

二、小學品德教學與新媒體結合的方式

將新媒體運用到小學品德課程的教學工作過程中，對于教學工作的開展有著極大的促進作用。因此教師在開展教學期間，逐漸提高了新媒體教學技術的運用，并且將以下幾種方式的新媒體技術教學運用到了教學過程中。

1.通過新媒體促進學生們學習興趣的提升

興趣是最好的老師，因此為了讓學生們在學習小學品德課程的過程中對于所學知識擁有足夠的興趣，促使學生們積極投入到學習過程中，同時為了讓教師在教學的過程中促進自身教學效率的提升，教師可以將新媒體運用到小學品德課程的教學過程中。小學生們在學習知識的過程中會對新媒體技術的使用產生學習方面的興趣，主要是因為小學生們對于新奇的事物會產生強烈的好奇心。因此為了讓學生們對于所學知識擁有更為深刻的了解和認識，并且把握住課程的要點，積極進行知識的學習，教師需要將新媒體技術運用到教學過程中。

例如，教師在對小學生們進行與親情有關課程的教學時，為了讓學生們對于所學內容擁有更為深入的了解和認識，教師可以運用多媒體這種新媒體技術為學生們播放《背起爸爸上學》這部電影。影片講述了農村孩子石娃在逆境中刻苦求學的故事，石娃為了讓癱瘓在床的父親放棄輕生的念頭，從而帶著簡單的行李，告別了他生活了16年的家鄉，走上了去省城讀書的路。通過這部電影，不僅能夠讓學生們感受到父親對石娃的愛，姐姐對石娃的愛，同時還能夠感受到石娃對父親和姐姐的愛，有利于學生們在觀看影片的過程中感受到親人與親情對于自己的重要性，有利于教師在對學生們進行教學的過程中產生良好的教學效果。

2.通過新媒體對學生們的情感進行調動

小學品德課程教師在對學生們進行相關教學內容的教學期間，要想讓小學生們在學習的過程中對自己所學習的課程內容產生共鳴，促使教師教學效果的提升，教師不僅需要在教學期間進行課程內容的朗誦，同時還需要將新媒體技術運用其中，將與教學內容有關的視頻、圖片或者是錄音資料運用到教學過程中。通過這種方式促使小學生們自身的情感得到充分的調動，進而將所學的知識深入到內心之中，有利于幫助小學生們加深對于所學知識的理解。

例如，教師在對小學生們進行與解放軍有關課程內容的教學時，為了讓小學生們在學習的過程中對于解放軍的英雄事跡擁有深刻的理解，教師不僅通過PPT的形式向學生展示我國解放軍戰士為保衛國民的安全做出的工作，同時還可以通過多媒體將解放軍在1998年大洪水與2008年汶川大地震中開展救援工作的視頻播放出來，或者還可以將《湄公河行動》和《紅海行動》這種類型的電影播放給學生們觀看，通過這種方式，讓小學生們在學習課程的過程中對解放軍所開展的行動產生強烈的共鳴，有利于教師教學工作的開展。

綜上所述，新媒體技術作為我國在發展過程中技術水平的提升而產生的一種新型技術，如果將這種技術運用到小學思想品德課程的教學過程中，不僅有利于幫助小學生們對于所學知識產生更多的興趣，同時也有利于幫助教師提高教學效率。而在使用這種教學方式的過程中，教師可以需要通過新媒體促進學生們學習興趣的提升，同時還要通過新媒體對學生們的情感進行調動。通過這種方式，確保小學思想品德教學工作的持續進行，有利于學生們學習成績的提升。