淺談高考?xì)v史復(fù)習(xí)策略

●安徽省臨泉縣第二中學(xué)

在高考備考時(shí)，學(xué)生的備考思路是否清晰直接影響復(fù)習(xí)效果。換句話說，學(xué)生想要在高考時(shí)解題思路清晰、解題方法正確，就要對(duì)高中歷史教材有一個(gè)充分的把握。這就要求教師要仔細(xì)研究歷史教材，突出重點(diǎn)，并培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，進(jìn)而使學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)。

一、明確高考目的，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)

高考，顧名思義就是國(guó)家普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試。高考結(jié)束后，各高等學(xué)校依據(jù)考生成績(jī)，擇優(yōu)錄取。由此，我們可以看出，高考也是要為國(guó)家在未來的發(fā)展中選拔更多的有用人才。從另一方面來看，高考更是對(duì)學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)情況以及各種能力的全面考查。為了達(dá)到高等學(xué)校的錄取要求，讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)和能力，我們要讓學(xué)生樹立明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，制訂科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

二、了解考查要求，把握高中歷史的復(fù)習(xí)方向

1.高中歷史考核目標(biāo)以及要求。

高中歷史考試大綱以及考試說明中有著十分明確的要求，歷史學(xué)科檢測(cè)的就是學(xué)生對(duì)基本的歷史知識(shí)的掌握程度，考查學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)能力。這就要求學(xué)生要學(xué)會(huì)用歷史思維認(rèn)識(shí)和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。這樣，學(xué)生要關(guān)注的問題也會(huì)變多，所以學(xué)生要從多角度來了解歷史，比如，看每天的新聞聯(lián)播時(shí)，如果能將每天出現(xiàn)的重點(diǎn)新聞進(jìn)行總結(jié)，這樣就能很好地解決實(shí)際生活中出現(xiàn)的問題。

2.高中歷史的考試范圍。

從近十年的高考?xì)v史題目中可以明確地看出，考查的主要方面還是主干知識(shí)，但試題并非完全來自課本，一定程度上存在著靈活性和開放性的特點(diǎn)，這就會(huì)讓很多學(xué)生在復(fù)習(xí)備考時(shí)感到無從下手，沒有一個(gè)明確的方向。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生研究歷年高考真題，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，著力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，讓學(xué)生探究性地解決問題。

3.明確考查方式，抓住歷史復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

高考說明中的命題原則就是不照搬課本，而是利用新材料，將中外歷史進(jìn)行聯(lián)系，從而考查學(xué)生對(duì)歷史發(fā)展的基本情況的掌握程度。這就要求學(xué)生要將新材料與中外歷史聯(lián)系起來，這樣不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，還能提高學(xué)生的問題分析能力。

三、提高學(xué)生的復(fù)習(xí)技巧

1.利用高考真題提高學(xué)生的能力。

在高考復(fù)習(xí)時(shí)離不開做題，這就要求高中歷史教師在課堂上要讓學(xué)生做歷年真題，從而逐漸拓寬學(xué)生的歷史視野，也使學(xué)生能夠?qū)γ}人的思路有一個(gè)較為清晰的了解。

2.應(yīng)用新史學(xué)觀引導(dǎo)復(fù)習(xí)內(nèi)容。

在社會(huì)的不斷發(fā)展中，社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)也在不斷變化，所以，學(xué)生可以從多方面對(duì)歷史進(jìn)行解讀，這就是新史學(xué)觀。因此，學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中，還要關(guān)注生活中遇到的問題，從而利用歷史知識(shí)從不同方面去看待和分析問題。

3.重視歷史與實(shí)際社會(huì)的聯(lián)系。

我們?cè)谏钪薪?jīng)常面臨很多新問題，要想解決這些問題，就要找到解決問題的方法。所以，在歷史學(xué)習(xí)中，要通過現(xiàn)象挖掘出本質(zhì)上的意義，將社會(huì)上發(fā)生的事情與所學(xué)的歷史進(jìn)行聯(lián)系，這樣就可以做出正確的判斷，學(xué)習(xí)目標(biāo)也更加明確，從而及時(shí)掌握考試的核心。

綜上所述，在實(shí)際生活以及學(xué)習(xí)中，學(xué)生要了解更多的知識(shí)，這樣才能將考試的未知降低到最低。尤其在高中備考階段，高中歷史教師要及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，還要對(duì)復(fù)習(xí)方法進(jìn)行不斷創(chuàng)新，這樣才能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)可以學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，從而在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。