班主任工作的點滴感想

浙江省義烏市東洲小學 吳 進

有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。

一、學會控制好情緒,用寬容接納學生

情緒能夠很快地傳遞給身邊的每一個人，班主任的情緒也會很快傳染給學生，班主任的喜怒哀樂學生也能夠及時地察覺并受到暗示。班主任應該用怎樣的情緒影響自己的學生呢？我覺得班主任的情緒應該是積極的、向上的、陽光的，一種能溫暖學生心靈，激發學生自信，帶給學生快樂的一種情緒體驗。當一個學生犯了錯誤，他可能非常希望得到班主任的理解和幫助。此時，班主任如果控制不住自己的情緒，對學生大動肝火，大加責罰，將會嚴重挫傷學生自尊。每遇這種情況，我經常提醒自己不應該這樣處理，應該還有更好的解決辦法。不論學生犯下多么嚴重的錯誤，不要一時性起，怒發沖冠、劈頭蓋臉地批評學生，首先要做的是讓自己冷靜下來，把他們看成一個個不懂事的孩子，應該允許犯錯誤的，就會讓心情恢復平靜，當理智說服自己的時候，再去處理學生的錯誤，動之以情，曉之以理，消除他們內心的負疚感，相信他們能改正，用寬容接納學生。

二、學會和學生商量，用尊重贏得學生

班主任工作是一項需要極富耐心和細心的工作，工作中難免會出現簡單直接的一些做法，身為班主任應盡量減少和避免這種做法。批評甚至是懲罰并不能增加學生對你的信服和支持，相反只能增加學生對你的厭煩和憎恨。作為一名教師，一定要以高尚的人格把尊重、信任學生放在首位，謹慎思考，認真衡量自己的“份量”。要下一番功夫修煉自己，堅持向優秀教師學習，堅持以人為本，體現師愛、師心和人文關懷。我們面對的是一群天真可愛的學生，他們還不知道為什么違反紀律要扣分，不知道為什么一扣分就會挨老師的批評，不知道為什么明明做了一件非常有趣的事兒竟被老師痛斥一頓……孩子們很痛苦，班主任們很上火。我想告訴大家的是，不要擔心孩子會犯錯，犯錯是孩子成長的營養品，關鍵是犯錯之后怎樣讓孩子認識到錯誤并消化吸收改掉錯誤，這樣才是真正把學生當成有尊嚴的“人”看待，才是真正地尊重他們。用尊重贏得尊重，用師愛贏得生愛。

三、特別的你給特別的愛，用愛心溫暖學生

做班主任的會都會遇到一些性格鮮明的學生，有的脾氣特別暴躁，有的特別不愛說話，有的特別自私。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，世界上也沒有完全相同的兩個人。在班級授課制的教育環境下，注定了班主任的工作方法不能適應每一位同學，我們還必須關注到那些特別的學生，對于特別的學生我們要給予特別的管理方法，給予特別的愛，這樣我們的工作才不會被動，才不會忽略那些特別的學生。比如，我教過這樣一個學生，父母離婚，由爺爺奶奶照顧其生活。上課總不專心聽講，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣……對于這樣的學生，光靠批評是沒用的，需要班主任甚至每一位教師用愛心去溫暖他、感化他，同時，當他有一點進步時，就及時給予表揚、激勵他，使他處處感到老師在關心他。一學期下來，無論是學習還是紀律方面，他都有了明顯的進步！

班主任的工作內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地熱愛學生，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，乘著賞識之風，捧起關愛之情，燃起信心之火，播下期望之種，是可以讓每一位學生都能成為國家的棟梁之才！