關于小學語文拼音教學的有效思考

劉立新

（遼寧省沈陽市于洪區馬三家小學）

前言

漢語拼音學習是我國最重要的基礎教育之一，它影響著學生未來的漢字和語言的學習，那么如何有效的教小學生學好漢語拼音，經過思考和閱讀文獻，我認為以下三點特別重要：第一，學習環境的影響；第二：培養學生對漢語拼音的興趣；第三：使用聯想降低學習漢語拼音的難度。

1 漢語拼音的學習環境影響

漢語拼音的學習環境對學生有著重要的影響，如果在一個充分滿足的環境下，學習難度將會降低很多，也能有效的提高學習質量，尤其是小學生，更容易去接受漢語拼音，環境的影響有以下兩條。

第一就是語文課上的環境影響，老師可以強調拼音的重要性和實用性，并且創造一個輕松的學習環境，比如：老師可以在課堂上對小學生說：“老師每天要給大家帶來一些新朋友，它們會幫助大家學習和閱讀書籍上的知識，也可以幫大家學會標準的普通話發音，大家說好不好？”，這樣學生們都會處在一個較輕松的學習環境中，就會像認識新朋友的態度一樣去接受漢語拼音，不會把語文拼音當成困難的學習任務，從而創造一個良好的學習環境。

第二就是家庭的環境影響，家庭也要創造出適合的學習環境，家長的耳濡目染之下，可以在無形中提高小學生的漢語拼音學習興趣，使小學生課上更積極的學習。老師可以告訴家長，在家中貼一些標有漢語拼音和漢字的圖片，小學生會用自己學習的漢語拼音去拼字，家長適當的夸獎孩子，那么小孩的積極性會更高。

2 培養學生對漢語拼音的興趣

培養小學生對漢語拼音的興趣，也會提高小學生學習漢語拼音的學習能力，如何使小學生對漢語拼音感興趣，是每個語文老師頭疼的事情，因為字母本身的枯燥和表音學習的難度，使很多學生不感興趣甚至失去了自信，在這里，老師可以用游戲的方法來吸引小學生的注意力，比如：讓學生們分成四組，然后在黑板上寫下詞語拼音，讓四個組派出代表來搶答，每次答對一個就加一分，每人限答兩個詞，然后結算出分數，分數最高的一組獲勝。這樣不僅能夠提高學生學習漢語拼音的興趣，還可以使學生們更加團結，產生集體榮譽感。除此之外，來時在教學的時候也要添加一些其他元素進去，不在使漢語拼音枯燥無味，老師可以把每個要學習的字母編成小故事，介紹給同學們，比如可以說：“字母b是字母家族的老大，他還可以變換另一個形態，那就是字母B，同學們記住了，在它們需要的時候，每一個字母都會變形，所以同學們，我們一起記住它的樣子好不好？”這樣學生們就會像聽故事一樣來認真聽講，提高了學生們的注意力，當小學生對漢語拼音的興趣提高以后，他們會跟愿意去主動學習，期待下一個字母的到來。

3 用聯想降低學習漢語拼音的難度

這一點是最為重要的一點，可以在漢語拼音中添加別的元素，從聲樂，圖畫，活動等方面來產生聯想學習。

聲樂方面，老師可以把字母編成兒歌或者尋找相似讀音的常見詞來幫助記憶，比如筆者小時候，語文老師就曾教過一首字母兒歌：j、q、x、小淘氣，見到魚眼就挖去。直到今日，筆記仍然記憶猶新，可見聯想教育法的效果非常明顯。老師可以把字母與常見的東西聯系到一起，比如：字母g，老師就可以說，見到g就像見到一群鴿子；字母h，就是喝水的喝；字母o，就像公雞喔喔叫。這樣可以極大的提升小學生對字母讀音的記憶能力。

圖畫方面的聯想學習，可以讓學生們提升對字母書寫的記憶能力，方法與聲樂方面基本一樣，只是變成了用圖畫來讓學生記住字母，比如老師可以寫一個字母n，讓同學們說這個字母像什么，大家也許會說像門，那么老師就可以加深學生的印象，告訴大家，字母n就像一道拱門。想字母n的時候自然就會聯想起拱門，然后就能寫出來了。以此類推，字母j像魚鉤，字母f像拐棍，字母y像小樹杈等等，用圖像來加深學生們的字母記憶能力。

活動方面可以使學生們更加方便準確的記住音調，最經常用的就是用雙臂來比劃音調，雙臂伸平就是一聲，左臂向下四十五度，右臂向上一百三十五度，這樣就是二聲，雙臂舉成Y字形就是三聲，左臂向上一百三十五度，右臂向下四十五度就是四聲，每次音調運動的時候配上音調歌：“一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降?！边@樣可以使小學生們更好的記住漢語拼音的音調。

結語

總之，小學漢語拼音是一項非常重要的課程，它是漢語語言和漢字學習的根本，如果小學生能夠打牢漢語拼音的基礎，那么在未來語文的學習上，可以更輕松更準確的學習了。以上就是關于小學語文拼音教學的有效思考的淺談，老師在實際教學中，還需要摸索更多的方法，來提高語文拼音的教育質量。