小議幼兒階段安全意識(shí)的培養(yǎng)途徑

李彩雯

摘 要 安全教育是幼兒園教育的重中之中，因此，作為一名幼兒教師，在實(shí)際教學(xué)工作中，要結(jié)合生活中的安全常識(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，幫助幼兒形成良好的生活習(xí)慣，構(gòu)建“學(xué)校-社會(huì)-家庭”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

關(guān)鍵詞 安全常識(shí)；育人環(huán)境；生活習(xí)慣；三位一體

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）10-0047-01

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”因此，教師在組織幼兒的一日活動(dòng)時(shí)，要細(xì)心觀察幼兒的每一個(gè)動(dòng)作，利用各種方式，提高幼兒的自我保護(hù)能力，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。那作為一名幼兒教師，究竟該如何培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)呢？下面，筆者就結(jié)合多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

一、結(jié)合生活中的安全常識(shí)，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)

實(shí)際生活中，幼兒無(wú)論是在家庭、社會(huì)還是學(xué)校里，意外事故的發(fā)生是不可避免的。但是，結(jié)合日常生活常識(shí)，幫助幼兒學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低。如熱水、藥品是幼兒日常生活中常接觸的物品之一。花花綠綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里；杯里的熱水也會(huì)因?yàn)橛變翰粫?huì)判斷而造成燙傷等。過(guò)馬路就必須走人行道，雷雨天氣絕不可在大樹(shù)底下躲雨，如何防震、如何安全用電、家里來(lái)了陌生人怎么辦、商場(chǎng)里和爸爸媽媽走散了怎么辦等。在日常的教育活動(dòng)中，我們隨機(jī)地把這些安全常識(shí)教育穿插在活動(dòng)內(nèi)容中，教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)生火災(zāi)后如何進(jìn)行自救、如何面對(duì)陌生人及突然遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎么辦等，通過(guò)運(yùn)用適合的教育內(nèi)容和方法，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行安全教育，幼兒的安全意識(shí)和應(yīng)變能力就會(huì)大大提高。

二、創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)

創(chuàng)設(shè)環(huán)境是幼兒園最直觀的教育方法，通過(guò)有趣的圖片、漫畫(huà)、標(biāo)志符號(hào)、照片等布置、安全宣傳欄或墻飾，讓幼兒在環(huán)境的潛移默化中熏陶、感受安全教育。因此，我們首先精心創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象而又綜合性的教育。如：我們將教室中各個(gè)桌椅的邊角做成圓形，帶有尖的部位用軟布包好，暖氣片做上海棉套，并剪貼一些大眼睛，請(qǐng)幼兒找一找，活動(dòng)室的哪些東西、哪些地方有危險(xiǎn)，貼上大眼睛讓大家都知道。有的幼兒貼在了活動(dòng)室的水杯架上；有的貼在電視機(jī)插座上；有的貼在窗臺(tái)上；有的貼在門上；有的貼在了洗手間的地上，這樣在活動(dòng)中可以時(shí)刻提醒著幼兒注意安全。在活動(dòng)角，我們還設(shè)立了專門安全角，墻上貼有安全圖、110、120、119標(biāo)記。玩具柜內(nèi)擺有救護(hù)車、救火車、警車等，還有電話、手機(jī)模型。如：過(guò)街要走人行道”、“知道紅綠燈和交通標(biāo)志”、“不能玩火，不能玩電”、“不從高處往下跳，不爬窗戶”、“不跟陌生人走，陌生人敲門我不開(kāi)”、“遇到火警、生病和壞人應(yīng)該打什么電話”，“上下樓梯要靠旁邊走”等，定期更換。還可以利用大量的廢物和玩具、資料，創(chuàng)設(shè)“警察崗?fù)ぃ财嚕茸o(hù)中心，消防大隊(duì)”等區(qū)角，讓幼兒在角色游戲中模擬扮演，從中感悟到交通安全規(guī)則、火災(zāi)或生急病的報(bào)警電話和搶救方法。在進(jìn)行活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，通過(guò)游戲訓(xùn)練了幼兒遇到困難如何救助的方法。其次，我們還創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，以民主、平等的態(tài)度對(duì)待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過(guò)失行為，給幼兒以安全感和信任感。

三、幫助幼兒形成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)

著名學(xué)前教育專家陳鶴琴先生曾講過(guò)“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益。”良好的生活習(xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。因此，在一日活動(dòng)，教師應(yīng)該幫助幼兒形成良好的生活習(xí)慣，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。首先是良好的生活行為的養(yǎng)成。如：正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚(yú)把魚(yú)刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嬉笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。我們平時(shí)非常注意幼兒這些生活小節(jié)的訓(xùn)練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了自我保護(hù)的作用。其次是行為習(xí)慣的養(yǎng)成。幼兒的自我中心特點(diǎn)極為突出，玩得高興時(shí)，常常忘記了要遵守規(guī)則和秩序，往往一擁而上，你推我擠，極易造成身體傷害。因此，在游戲活動(dòng)中，注意培養(yǎng)幼兒按秩序游戲，遵守游戲規(guī)則。通過(guò)多種的教學(xué)方法，如講故事、游戲模擬等，讓幼兒判斷是非，知道遵守規(guī)則、互相謙讓的重要性，幫助幼兒從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

四、構(gòu)建“家庭-社會(huì)-學(xué)校”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，共同培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)

幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)，僅僅依靠學(xué)校一方面的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，在培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)的過(guò)程中，應(yīng)要求家校一致，并號(hào)召全社會(huì)共同努力，逐步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。首先，家長(zhǎng)應(yīng)密切配合幼兒園，強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，深化自我保護(hù)教育。家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)讓幼兒做些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒的自理能力，使幼兒學(xué)會(huì)照顧自己的基本生活。教師應(yīng)將如“怎樣預(yù)防感冒？”“這樣做安全嗎？”“怎樣培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力”等一些日常生活中的安全常識(shí)介紹給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解和探討一些保護(hù)孩子身體的好方法。讓幼兒在父母的幫助下，掌握在家中的一些安全自護(hù)知識(shí)。其次，應(yīng)號(hào)召全社會(huì)，共同努力，幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí)。如完善公共設(shè)施，定期排查安全隱患，嚴(yán)厲打擊拐賣兒童犯罪等。