美國：給學齡前兒童家長發過多短信，效果不一定好

現如今，越來越多的學校選擇用發送短信的形式同家長保持溝通，以鼓勵家長支持學校教育。然而，最新一項研究表明，許多學校正在過度消費這種家校溝通方式。這項新研究由美國全國經濟研究所于2018年7月發布，調查對象主要是一些為保證孩子順利升入幼兒園而參與了學前教育項目的家長，調查內容主要是學校所發短信的頻次對家長所產生的影響。研究人員發現，每周收到五條短信的家長比那些收到三條或一條短信的家長更有可能選擇退出學前教育項目。研究結束后，從家長們的反饋中得知，大多數家長表示每周三條短信最為理想，每周收到一條和五條短信的家長事實上都很少開展短信上幫助孩子讀寫的活動。斯坦福大學教育政策分析中心主任漢斯·弗里克表示，研究結果表明，學校在提供給家長教育建議方面很容易做過頭。“我們必須謹慎地把握給家長提供建議的時間與尺度，否則很容易導致家長不重視或者直接退出。”

（《世界教育動態》2018年第16期）