小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)優(yōu)化策略研究

張冬梅

摘 要：新課改對(duì)閱讀教學(xué)的要求越來(lái)越高。了解小學(xué)語(yǔ)文閱讀在默讀和朗讀方面的基本要求，可使小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有的放矢。在具體的教育實(shí)踐中，教師要結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，從培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、開(kāi)展多樣的閱讀活動(dòng)、選擇有效的閱讀方法、創(chuàng)建美好的家庭閱讀環(huán)境等方面進(jìn)行努力，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)生閱讀能力的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；閱讀教學(xué)；優(yōu)化策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）35-0130-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.35.081

在小學(xué)教學(xué)中，語(yǔ)文教學(xué)的思路對(duì)于小學(xué)生的德育智育體育等多方面的發(fā)展有著極為顯著的作用，它關(guān)系到學(xué)生們對(duì)知識(shí)認(rèn)知的渴望度和學(xué)習(xí)興趣的建立，更是一個(gè)人認(rèn)知世界最為基礎(chǔ)知識(shí)積累的開(kāi)始，打好學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)，為將來(lái)一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展做好準(zhǔn)備，為此增強(qiáng)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的閱讀能力的研究，對(duì)小學(xué)教育有很大的現(xiàn)實(shí)意義。

一、小學(xué)生語(yǔ)文閱讀基本要求

（一）默讀教學(xué)

默讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)課文中較為常見(jiàn)的一種閱讀要求，也是小學(xué)生應(yīng)具備的一種閱讀能力。而這種閱讀能力對(duì)于不同年級(jí)的小學(xué)生有著不同要求，通常情況下，應(yīng)確保低年級(jí)小學(xué)生能夠不指讀且不出聲地完成閱讀；確保中年級(jí)小學(xué)生初步具備默讀能力，并能夠通過(guò)默讀來(lái)對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確理解；確保高年級(jí)小學(xué)生能夠在一定時(shí)間內(nèi)完成默讀，也就是應(yīng)設(shè)法提高其默讀速度。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以此為依據(jù)，來(lái)制定科學(xué)的默讀能力培養(yǎng)方案。……