小學(xué)數(shù)學(xué)小組自主合作教學(xué)教研

遼寧省沈陽市蘇家屯區(qū)十里河九年一貫制學(xué)校 張 淳

合作是當(dāng)今社會(huì)賴以生存和發(fā)展的動(dòng)力，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”小組合作學(xué)習(xí)的目的是讓每一個(gè)成員都參與學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、活潑，品嘗到成功的喜悅。小組 合作能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中感受不同的思維方式，可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)知識(shí)的共建，又可以培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)學(xué)生終生發(fā)展具有重要意義。因此，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力也就顯得尤為重要。體驗(yàn)式教學(xué)是個(gè)完美的過程，是個(gè)直接認(rèn)知、欣然接受、尊重和運(yùn)用當(dāng)下被教導(dǎo)的知識(shí)及能力的過程。體驗(yàn)教學(xué)以人為本，尊重個(gè)性差異，尊重人類知識(shí)的自然發(fā)展法則。

小組學(xué)習(xí)合作的好處在于給課堂教學(xué)注入活力，充分發(fā)揮師生間、學(xué)生間相互交流協(xié)作的功能，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)，把個(gè)人學(xué)習(xí)、小組交流、全班討論、教師指點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而促使小組合作、競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生在互補(bǔ)促進(jìn)中共同提高。

一、目前教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)存在的問題

1.隨意交流，參與不高。一些學(xué)困生因?yàn)榛A(chǔ)差，往往落后，失去了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，失去參與交流合作的機(jī)會(huì)及興趣，加重自卑心理。

2.小組成員，隨意組合。隨意把兩張桌一湊，學(xué)生討論幾分鐘就認(rèn)為是合作學(xué)習(xí)，學(xué)生缺乏必要的交流和合作技能，浮于表面，走形式，學(xué)生很難進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)與感悟。

3.隨意提問，缺乏價(jià)值。出現(xiàn)一些沒有價(jià)值的問題，學(xué)生喪失了討論的興趣，導(dǎo)致教學(xué)效率下降。

4.隨意合作，缺乏指導(dǎo)。教師高估了學(xué)生的探究能力，不能快速以自己最優(yōu)的方案進(jìn)行問題的討論與探究。

5.隨意合作，調(diào)控不當(dāng)。教師忽略學(xué)生之間的交流，學(xué)生隨意交流，浪費(fèi)時(shí)間，缺乏必要的調(diào)控技能，使合作無法達(dá)到應(yīng)有效果。

近年來小組合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中應(yīng)用廣泛，但通過研究發(fā)現(xiàn)，小組合作學(xué)習(xí)往往存在形式上合作，但本質(zhì)上不合作的問題，為此，就如何行之有效地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，達(dá)到理想的教學(xué)效果進(jìn)行分析。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)小組自主合作教學(xué)教研實(shí)施攻略

合作學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)小組，是以小組為基本單位，小組學(xué)習(xí)為基本形式，在學(xué)習(xí)中共同利用數(shù)學(xué)動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)、體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以小組的成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生共同掌握教學(xué)內(nèi)容，本課題著重探究體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)的構(gòu)建。

1.研究的目的：創(chuàng)建快樂的學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生合作能力的提高，培養(yǎng)新世紀(jì)的有合作意識(shí)的創(chuàng)新型人才。

2.探索發(fā)現(xiàn)，游戲?qū)胄抡n課例：

（1）出示卡片：1 2 3 4 5 6 7 8 9 0

（2）組成最大的兩位數(shù)加最小的三位數(shù),列算式?

（3）組成最大的三位數(shù)加最小的四位數(shù),列算式?

（4）組成最大的兩位數(shù)乘最小的三位數(shù),列算式?

（5）組成最大的五位數(shù)加最大的三位數(shù),列算式?

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體驗(yàn)小組合作有效性研究的目標(biāo)

1.學(xué)生培養(yǎng)主動(dòng)全面參與合作的意識(shí)。

教學(xué)目的是：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的思路，展開聯(lián)想，舉出更多的實(shí)例，驗(yàn)證所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律且理解結(jié)合律。

小組合作討論的結(jié)論：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）（板書）。

2.學(xué)生合作充分明確角色，培養(yǎng)合作技能技巧。

3.教師評(píng)價(jià)要全面具體，發(fā)展學(xué)生能力。

4.營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、體驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)小組自主合作教學(xué)教研的內(nèi)容

1.構(gòu)建合理規(guī)范的小組。

2.建立多方面的評(píng)價(jià)體系。

3.精選小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，合理安排小組合作時(shí)間。

4.培訓(xùn)小組長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)小組內(nèi)人人參與的科學(xué)分工。

四年級(jí)學(xué)生的思維還處在發(fā)展階段，思維簡(jiǎn)單，通過分析討論，逐步得出推導(dǎo)出加法結(jié)合律的定義和結(jié)論，在教中學(xué)，學(xué)中教，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)求知欲的發(fā)展。

五、小學(xué)數(shù)學(xué)小組自主合作教學(xué)教研的措施

1.應(yīng)注意的問題：

（1）組長(zhǎng)專權(quán)，組員不服。

（2）組長(zhǎng)為了全組利益，弄虛作假。（3）各組之間惡性競(jìng)爭(zhēng)。

（4）學(xué)生對(duì)外部獎(jiǎng)勵(lì)的依賴性。

2.研究的應(yīng)對(duì)措施：

（1）組長(zhǎng)定期培訓(xùn)。

（2）班主任宏觀調(diào)控。

（3）班委督促。

（4）誠(chéng)信教育。

（5）激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3.比較研究法：將各班案例做比較。對(duì)各組合作學(xué)習(xí)的組織實(shí)施程序，合理交流的模式考查找出共性，以提煉出更具有價(jià)值的小組合作模式。

4.案例研究法：深入課堂，考查對(duì)案例研究的必要性，對(duì)組內(nèi)合作學(xué)習(xí)的參與量及調(diào)控的力度做定量定性的分析。

5.行動(dòng)研究法：對(duì)小組合作中值得探討的子項(xiàng)，小組如何交流的方式進(jìn)行分工，在進(jìn)行交流與實(shí)際行動(dòng)中驗(yàn)證。

目的：討論歸納總結(jié)加法結(jié)合律 ，在相關(guān)教學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生經(jīng)歷了觀察、比較、推理、交流的活動(dòng),積累了一定數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)在探索加法結(jié)合律的過程中,發(fā)展了推理能力和有條理的表達(dá)能力,具備了一定的合作交流能力.

通過比賽搶答，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，激發(fā)求學(xué)欲望，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和探索精神，培養(yǎng)學(xué)生比較、觀察、分析抽象、概況的探究能力。

六、小學(xué)數(shù)學(xué)小組自主合作教學(xué)教研

課后教學(xué)反思同樣重要，一節(jié)課無論是好還是不好，都得有教學(xué)反思，因?yàn)槊抗?jié)課都有它的成功之處，也有它的不足之處，因此我們對(duì)每節(jié)課都進(jìn)行反思，吸取每節(jié)課的精華，發(fā)現(xiàn)每節(jié)課的不足，以便我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中加以改進(jìn)。

樹立自信，悅納自己，給學(xué)生充分的表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，組織形式多樣的各種活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，建立提高自信心，讓所有學(xué)生都沐浴在素質(zhì)教育的陽光下。