為高中數學插上多媒體的翅膀

四川省什邡市七一中學 管澤東

就目前來說，多媒體教學已經融為課堂教學中的一部分了，可以說它正在推進教學方法、教學觀念、教學形式的變革。我們通過實踐發現，在高中數學課堂中應用多媒體，不但有利于幫助教師創設良好的教學情境，培養學生的邏輯思維能力，同時還能將抽象的數學問題簡易化，突破教學重點與難點，從而提高課堂教學的效率。因此我們應該更多地將多媒體引入數學教學中來，使得學生的學習潛力不斷被挖掘出來，從而不斷提高我們的教學質量。

一、在高中數學中引入多媒體教學的好處

1．有利于提高學生學習的主動性和積極性

多媒體課件以圖片、聲音、視頻、動畫等獨特的形式將知識展現在學生的面前，使得學生眼前一亮，從而吸引了他們的注意力，激發了他們的學習興趣，同時能很好地為學生要學習的數學內容提供有力的保障，并能夠突出重點和難點，還能將抽象的知識具體化、直觀化，提高學生對知識的理解度。

2．有利于激發學生學習興趣，挖掘學習潛力

我們知道，興趣是學生學習的動力，是學生學習最好的老師。我們通過實踐發現，在數學教學中引入多媒體教學，可以極大地調動學生學習的興趣。多媒體以其圖形、文字、聲音、圖像等獨特形式將知識更加具體地展現在學生眼前，便于學生更進一步地理解掌握知識，除此之外，它還可以激發學生強烈的求知欲望，使得學生更加有動力、有希望地去學習。

二、高中數學教學中進一步發展多媒體教學的措施

根據筆者的從教經歷，將從以下幾個方面來對此展開具體論述，希望能對高中數學教師在運用多媒體方面提供幫助。

1．課前準備環節

在多媒體的教學過程中，我們通常所說的課前準備指的就是課前的制作環節。而課件的制作是可以決定課堂的教學效果的，因此我們要想提高我們的課堂教學質量，首先就應該重視多媒體課件的制作。我們在制作課件時應當考慮內容的呈現是否符合學生當前的學習特點，而不是一味地注重課件的精美。例如，當我們講解三角函數這一課時，根據以往教學經驗，我們可以發現部分學生會難以理解它的單調性、周期性等知識點，那么這時我們就要借助多媒體的圖像演示作用，將正弦、余弦、正切三種函數的圖象以多媒體課件的形式播放出來，并且操作鼠標使得學生能夠清楚地看到圖像的變化規律，從而幫助他們對知識進行深刻理解。我們在制作課件的過程中應該遵循的原則是實用、高效、易懂。

2．課堂講解環節

一般來說，課前準備是開展課堂教學的前提與基礎，因此，我們在進行課前準備時，就應該考慮媒體的輔助性和工具性特點，并且將它與傳統的教學方式有機結合起來，使得學生的學習潛力能夠最大限度地激發出來。比如，我們在教學生認識圓柱、圓錐、圓臺這三個幾何體時，可以在多媒體上設置出這三個圖形，同時還應該操作鼠標，使得學生能夠更清晰地看到它們之間的不同。這樣的方式將使得學生能夠更好地區分幾何體，同時也為他們下一步的學習打下堅實的基礎。

3．其他環節

（1）作業點評環節

我們在批改作業的過程中會發現部分學生的作業做得比較完整規范，那么這時我們就可以用多媒體投影儀將學生的作業投影在白板上，讓大家同學借鑒并學習。這樣的展現方式比以往的相互傳閱查看較為有效，它可以使得保證每個學生都能清楚地看到做題的步驟及字跡，通過投影的方式，也能讓學生明白到字跡工整在考試中的重要性。

（2）例題講解環節

我們在例題的講解過程中，可以將例題展現在白板上，然后再將解題步驟寫在黑板上，必要時還要畫出圖像進行輔助理解，通過例題與解題步驟的同時展示，可以培養學生挖掘有用條件的能力，從而在考試中節約時間，提高做題效率。

總之，多媒體教學的好處有很多，它不僅可以激發學生的學習興趣，挖掘學生的學習潛力，同時還可以幫助學生加深對知識的理解。因此，作為教師的我們應該清楚地看到這一點，并學會將它與我們的教學方式有機結合起來，從而不斷地提高我們的教學質量。我們要想提高學生的學習效率，單靠教師課堂短短45分鐘的講解是遠遠不夠的，還需要學生的自身努力，只有在兩者的有機結合之下，我們的教學質量才會越來越高，學生的效率也會越來越高。