淺談對低年級小學數學綜合實踐活動的認識

山東省濟南市歷下區俊德實驗學校 白 佳

小學低年級數學教師要注重綜合實踐活動教學，把實踐活動放在數學教學的首位。學生在數學實踐活動中主動探究，發現并解決問題，獲得知識，強化學生對知識的理解，增強小學生的數學意識，提升學生的能力。

一、優選綜合實踐教學內容，注重實踐運用

小學數學實踐教學活動形式多樣，教師要引導學生合理、有效地開展。開展小學數學綜合實踐活動要側重應用，內容切入點要小，要根據教學內容與學生的能力、水平和實際情況針對性地選取活動的形式，有利于學生動手操作。這要求教師選取教學實踐內容時要合理，選取恰當的時機，激發學生的學習熱情，誘導學生采用不同的方式，改變以前的學習模式。如在教一年級“認識圖形”時，教師以學生生活中喜聞樂見的事物為題材設計活動，讓學生在自己的感知、認知中，通過分析、探究去解決生活中一系列的問題。上課伊始，讓學生進行初步感知，然后組織學生進行分類活動，最后教師拿出學生常玩的積木進行摸、滾、說等活動，擺圖形，強化對圖形的認識。在學生動手參與中，加強了學生對數學知識的理解與鞏固，發展其能力，讓學生知道學習數學知識可以運用在生活中，數學知識服務于我們的生活，社會生活中孕育著數學的知識與理論。

二、在實踐活動中，解決生活問題

數學教學應以學生為出發點。小學教師應把數學教材、社會生活、小學生緊密聯系在一起，引導學生在生活中找尋數學知識的印跡，學生感悟到數學知識與社會生活緊密相連，教材中的一些數學知識為我們的生活服務，從而理解數學學習的意義與價值。讓學生形成數學意識，在學習數學知識的同時領悟生活，認識到學習數學知識的重要性。

小學數學綜合實踐活動能夠讓學生感悟數學知識的內涵，領悟數學知識的真諦。數學綜合實踐活動不是單獨學習數學知識、理論的過程，而是在小學生已有的生活技能、知識的基礎上，運用已有的知識、能力解決一些數學問題。小學數學綜合實踐教學應分為三部分：要根據數學教材中的知識點找出要探究的內容；教師通過多種途徑、方法引導學生探索、交流找出解決問題的辦法；教師引導學生對實踐活動進行評價、反思。因此，小學數學綜合實踐活動的過程是：學生在學習數學知識中體驗、感知數學基礎知識；在分析、思考、活動中運用數學知識；最后對活動進行反思。

小學數學綜合實踐活動不能脫離數學教材內容開展，要讓學生在綜合實踐活動中，運用數學、理解數學知識、領悟數學價值、樹立數學意識，促進學生提升能力。小學數學實踐活動要與數學教材、教學活動進行整合，活動為所學的數學知識內容服務，與數學教學緊密結合。縱觀小學數學教材文本，數學綜合實踐活動影射于：低年級一些數字的認識及簡單的運算；對物體進行基本的測量；對時間概念的認知；對平面物體及簡單的幾何圖形的感知。所有這些知識都存在于我們的生活中，用數學知識理解、闡釋生活中的一些問題，解決生活問題，促進學生對數學知識的理解，在探究知識的同時鍛煉自身的能力，培養學生的數學素養。

小學數學實踐教學與課堂教學活動不同，它注重學生在實踐中運用已有的知識解決生活中一些問題，學生在動手中思考，在實踐中發展自己的思維。活動過程中，讓學生在活動中提出問題、分析問題，運用已有的知識、能力、數學思維方式解決一些生活中的實際問題，培養學生創新能力，讓學生有數學意識、數學精神。

三、精心組織活動，煥發主體活力

小學數學綜合實踐活動的學習模式主要是探究性學習。新的教學理念的指導下，數學實踐活動一般分為以下幾個步驟：創設與教學內容有關的情境，活躍課堂氛圍；學生在自主學習中發現問題；組織學生討論、交流，在實踐活動中探究并解決問題；匯報結論，拓展視野；及時評價、反思，掌握知識。

教師要做好數學實踐活動課的準備工作，激發學生學習意識與主動性。部分學生在實踐活動中不知所云，老師要了解學生的思想動機，改變學生聽、教師講的教學模式，激發學生的好奇心，讓學生在活動中樂于動手，積極參與，指導學生在活動如何做。教師根據探究的主題、內容，組織學生分組研究，讓學生在合作交流中增加感情，在合作中增加班集體的凝聚力，在交流中汲取知識，在合作中創新。

小學數學綜合實踐活動中，教師要善于引導學生發現問題。發現問題是數學教學活動的主要目的，是數學實踐活動的靈魂。學生在綜合實踐活動中，教師給學生提供了一個相對自由的空間，可以自主活動、學習，學生在活動中充分發揮自己的主觀能動性，主動探究、學習。小學生在數學實踐活動中發現問題，教師要及時引導學生，讓學生運用已有的知識能力，主動去探究問題。因此，教師要培養學生的思維意識、數學思想，學生在活動過程中突顯自己的個性，積極主動地發現問題。

總之，小學低年級數學教師要組織學生在合作中展示自己的才能，引導學生在實踐交流中創新，在探究中對數學知識進行理解、認知。通過綜合實踐活動，使小學生對數學理論知識理解得更深入、透徹、全面，并且在交流中使學生的思維得到發展，知識得到整合，智慧得到啟迪。