網絡時代優化黨校黨建工作的路徑思考

雷曉萍

【摘要】黨校作為黨委領導下的主要工作部門之一，其主要職責是對黨內先進分子進行再造，以此增強黨員干部的黨性。由此可見，當下黨校黨建工作的重要性。本文在闡述黨校黨建工作現狀的基礎上，進一步對網絡時代優化黨校黨建工作的路徑進行了更深層次的剖析，以期促進我黨的創新發展。

【關鍵詞】網絡時代；黨校黨建工作；路徑

近年來，網絡技術發展迅速，并且在社會諸多領域當中得到了廣泛的應用，促進了人們生活方式的改變。在此背景下，黨校黨建工作需要注重信息化發展。在信息化時代，黨校黨建工作有必要借助現代網絡技術優化黨建工作，以此促進黨建工作效率的提高，從而有助于降低黨建工作成本。然而在互聯網時代，黨校黨建工作雖面臨著諸多機遇，也面臨著諸多挑戰。因此，相關人員有必要結合黨校黨建工作現狀，對當下黨校黨建工作中存在的問題進行更深層次的剖析，不斷優化黨校黨建工作，以此促進我黨進一步發展。鑒于此，本文對“網絡時代優化黨校黨建工作的路徑”進行更深層次的分析，具有極為重要的現實意義。

一、黨校黨建工作現狀分析

（一）黨校黨建教學方式單一，信息管理系統落后。信息技術發展迅速，在教育領域得到了廣泛的應用。然而當下大部分黨校并沒有意識到現代先進教學手段應用的重要性，依舊采用單一的灌輸式教學方式，造成黨員對部分內容無法進行深入理解。部分黨校雖然采用了多媒體等現代先進設備輔助教學，但是依舊是以傳統理論教學為主，造成黨校教學效果低下，不利于黨員對黨性有更深層次的理解。除此之外，信息技術具有較為強大的數據功能，信息技術的廣泛應用，促進了信息的傳播與社會發展，在黨建信息管理系統當中的應用，能夠有效促進黨校黨建工作效率與質量的提高。然而實際情況是，當下大部分黨校黨建管理系統，并沒有引進現代信息管理系統，依舊采取落后的管理系統，造成新黨規、黨政內容不能及時得到更新，自然會影響到黨建教學效果的進一步提高。

（二）黨建網絡化缺乏專業技術人才，師資力量薄弱。黨校黨建工作的網絡化建設，則需要一批精通計算機技術與互聯網技術的專業技術人才，同時這類人才還需要十分熟悉黨性教育與黨規等知識。只有這樣，才能確保黨建網絡化建設得以順利進行。然而實際情況是當下黨校缺乏相應的工作人員，無法建設師資力量雄厚的隊伍，造成黨校黨建工作網絡化建設受到不良影響。除此之外，基層黨校的教師薪酬普遍低于同行，同時職稱評定也沒有得到落實，并且黨校也沒有對黨校教師進行必要的培訓，造成基層黨校教師自身教學能力無法得到進一步的提升，無法滿足黨校黨建工作的實際需求。鑒于黨校這一局面的存在，造成黨校缺乏足夠的吸引力，自然無法吸引社會當中的一些優秀人才服務于黨校黨建工作，這樣勢必會影響黨校黨建工作的順利開展。

（三）黨建網絡化重視度不夠，缺乏創新。現階段，大部分黨校管理人員并不熟悉計算機操作流程，同時在思想方面較為落后，具體表現在對信息化建設的認識不足，造成黨校黨建工作網絡化建設受到不良影響。與此同時，黨校教育工作者自身在態度方面不重視黨校的黨建工作，在具體的黨建工作中，習慣于抄抄筆記或者是簡單進行理論記憶，不能對黨的理論知識進行更深層次的理解。除此之外，黨校管理人員在辦學中，并沒有突出黨建工作的特色，造成黨校教育無法充分發揮既有作用。

二、網絡時代優化黨校黨建工作的具體措施分析

由上述分析可知，網絡時代，黨校黨建工作依舊存在黨校黨建教學方式單一、信息管理系統落后、黨建網絡化缺乏專業技術人才等問題，造成黨校黨建工作質量與效率低下。因此，基于網絡時代，則需要借助網絡優化黨校黨建工作，確保黨建工作的順利實施。

（一）重視黨建網絡化工作，堅持特色之路。現階段，黨校黨建工作大部分涉及電腦操作，鑒于黨校管理人員并不熟悉計算機操作流程，同時在思想方面較為落后這一問題，則需要提高黨校管理人員思想上對網絡化建設的認識，促使管理人員認識到網絡時代黨建工作的機遇。只有黨校管理人員自身思想上能夠認識到黨建網絡化的重要性，才能確保黨建工作網絡化的順利開展。黨校教育工作者自身需要重視起現代先進技術的應用，借助多媒體技術、信息技術以及計算機網絡技術等，創新教學模式，并且需要結合黨校專業特色，構建信息化管理系統，同時需要擁有自己的辦學特色，確保黨校黨建工作能夠迎合黨的發展需求。除此之外，黨校管理人員自身需要加強作風建設，不斷優化黨建工作環境，以此確保黨校黨建工作順利開展。

（二）加強對黨校教師的培訓，完善激勵機制。針對黨校黨建網絡化專業人才的缺乏這一問題，黨校在招聘教師時，應不斷提高黨校教育工作者的進入門檻，優先考慮一些思想先進、具有豐富專業理論知識以及較高教學能力的教師，并且在招聘教師時，需要遵循公平公正的原則。值得注意的是，黨校引進的人才，不僅需要具備較高的黨員素質，還需要十分精通計算機技術，以此滿足黨校黨建工作的具體要求。黨校還需要定期對黨校教師進行培訓，或者是組織黨校教師進行網絡學習。同時通過演講等方式考核教師的學習情況。與此同時，黨校需要注重網絡資源的開發與利用，重視起黨建工作信息資源建設。值得注意的是，在黨建工作中，需要切實關注學員的思想動態，結合社會熱點問題，將枯燥的黨建工作理論轉化為具有趣味性的網絡資源，便于增強學員黨建理論學習的積極性，從而有助于提高黨校教育效果。另外，完善建立激勵機制，對一些有貢獻的教師給予獎勵，以此提高黨校教育工作崗位的吸引力，從而有助于吸引更多的優秀人才進入黨校教育崗位中，進而有助于促進黨校黨建工作的順利開展。

（三）進一步充實黨校黨建網絡化內容。黨校黨建網絡化內容的豐富，則需要從以下幾個方面入手：1.借助黨校網站傳播有關黨的知識，具體包括黨的理論、專題教育以及黨的先進人物等。2.黨校黨建工作在網絡平臺上實施，這種方式不僅有助于廣大人民群眾掌握黨的新政策，還能夠確保黨的新政策快速傳達到基層組織，便于政策的落實，有助于提升黨政工作效率。3.借助網絡技術，通過利用“互聯網+”助力黨校教育培訓，這樣一來，黨員便可以借助手機或者是電腦等移動終端進行學習，能夠滿足黨員各種學習需求，從而有助于黨校黨建工作的順利開展。

三、結語

綜上所述，21世紀是信息化時代，社會各行各業均重視起信息技術的應用，黨校黨建工作也有必要注重網絡化發展，借助網絡，改革過時教學模式，通過網絡宣傳黨的基本方針與政策，構建網絡交流學習平臺，以此確保黨校的既有教育職能作用的有效發揮。

【參考文獻】

[1]劉文耀.新時期下黨校黨建工作的創新漫談[J].青少年日記（教育教學研究），2018（02）：171.

[2]張征.網絡時代背景下縣級黨校黨建工作的信息化發展[J].黨史博采（理論），2018（02）：44-45.

[3]陳伊玲.網絡時代優化黨校黨建工作的路徑選擇[J].決策探索（下半月），2017（04）：28-29.

[4]吳常興.網絡時代黨校黨建工作的信息化發展[J].企業導報，2015（21）：56-58.

[5]胡建民.網絡時代背景下縣級黨校黨建工作的信息化發展[J].赤子（上中旬），2015（08）：30.