淺析高職院校考試的組織與管理

肖 薏

（長沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，長沙 410116）

0 引 言

高職院校教育教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)就是考試管理，考試管理主要是以考試為中心，包括學(xué)生的考場安排、考試現(xiàn)場指揮和督導(dǎo)、考試閱卷工作和成績管理工作等，并且還要對相關(guān)的學(xué)生、教師、教學(xué)資源等進(jìn)行合理規(guī)劃和安排。簡單地說，所謂的考試管理就是對考前、考中、考后等各個環(huán)節(jié)進(jìn)行必要掌控與合理安排。考試管理的水平與質(zhì)量直接關(guān)系到教育教學(xué)的水平，對于任何學(xué)校來說，考試都是對教學(xué)質(zhì)量的直接評估，能夠為教育教學(xué)的下一步規(guī)劃管理工作提供有效的借鑒。由此可知，考試管理工作對于高職院校的人才培養(yǎng)和高職院校自身發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。

1 關(guān)于高職院校考試管理工作中存在的問題

1.1 學(xué)校重視不夠

嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)是一項系統(tǒng)工程，做好這項工作必須通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師以及學(xué)生的共同努力才能實現(xiàn)。在考試管理過程中，校領(lǐng)導(dǎo)、教師以及學(xué)生是考試不可或缺的三大要素，三者必須齊心協(xié)力，為完成國家教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目的而共同努力。但現(xiàn)實狀況是，目前大多數(shù)的高職院校領(lǐng)導(dǎo)由于工作繁忙，基本上沒有將精力放在考試管理上面，這就影響到了考風(fēng)建設(shè)。而就學(xué)校教師而言，他們也將大部分的精力放在了教學(xué)科研工作上，沒有更多的精力去研究考試管理工作。由于領(lǐng)導(dǎo)和教師不夠重視，高職院校的考試工作沒有被重視，依然存在很多問題。

1.2 考核方式單一

目前，大部分的高職院校在考核學(xué)生以及衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的時候仍然采取傳統(tǒng)單一的閉卷考試方式，這種考試的組織方式較為單一。當(dāng)然，不能否認(rèn)這種傳統(tǒng)考試方式在一定程度上能夠檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但有必要對傳統(tǒng)的、單一的課堂考試方式應(yīng)進(jìn)行深化改革，采取多種考試形式。雖然目前一些高職學(xué)校在課程考試方面進(jìn)行了一些改進(jìn)，但是較多的考試形式依然停留在傳統(tǒng)的考試形式之上，至于從根本上對其進(jìn)行創(chuàng)新還有很長的路要走。因此完全可以說，大部分的考試形式仍然沒有跳出傳統(tǒng)的、過于單一化的拘囿。考核方式單一的表現(xiàn)形式主要是離不開傳統(tǒng)的閉卷考試，存在閉卷考試多、開卷考試少，理論考核多、實踐考核少的問題，對于具有創(chuàng)新意義的、有新穎活力的諸如問答形式、口試形式、單元考核等各種活潑輕松愉快的創(chuàng)新形式就少之更少。這些單一的考核方式限制了學(xué)生的思維方式，基本上都是死記硬背的知識，限制了學(xué)生的創(chuàng)新思維，不利于提高學(xué)生的實踐動手能力和綜合能力素質(zhì)。

1.3 考試管理缺陷

考試管理缺陷包括考試前的管理缺陷、考試過程中的管理缺陷和考試后續(xù)工作的管理缺陷。目前，高職院校在考試管理工作中或多或少存在一些不足與缺陷。例如，有的學(xué)校直接讓學(xué)生選擇考試座位，或者直接按照學(xué)號先后順序安排學(xué)生座位，這就為一些學(xué)生作弊創(chuàng)造了條件。也有的學(xué)生在考試之前與學(xué)習(xí)成績較好或者與自己要好的同學(xué)商量，便于自己在考試過程中想方設(shè)法進(jìn)行作弊。由于考試之前的管理缺陷，助長了不正考風(fēng)蔓延，在考試過程中也出現(xiàn)了很多作弊現(xiàn)象，并且作弊花樣不斷翻新，層出不窮。從而為教學(xué)質(zhì)量考核帶來了不可估量的損失，進(jìn)一步破壞了高職院校正常的教學(xué)秩序，同時，給教學(xué)質(zhì)量帶來了嚴(yán)重影響，使教育教學(xué)最起碼的公平性、公正性、競爭性，乃至于大學(xué)生的人格道德都受到了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。不少高職院校的監(jiān)考教師沒有強(qiáng)烈的責(zé)任意識和權(quán)利意識，不能有效、及時地制止作弊行為，任其發(fā)展。即使有時候?qū)W校在考場外安排了巡考人員，但有的卻只是流于形式，也沒有真正履行巡考的職責(zé)。高職院校對于一些考試作弊的學(xué)生處罰力度不夠，縱容一些考生在考試中有恃無恐。此外，一些高職院校存在后續(xù)工作的管理缺陷，學(xué)校重視學(xué)生的考試成績無可非議，然而卻不注重分析學(xué)生取得這些成績的主觀和客觀因素，不是分析原因、總結(jié)經(jīng)驗以利再戰(zhàn)，而是為了考試而考試。

2 解決高職院校考試管理工作中存在問題的方案

2.1 加強(qiáng)和完善制度建設(shè)

高職院校要做好考試管理工作，就必須建立一整套完善的考試制度和體系，并嚴(yán)格執(zhí)行。對于現(xiàn)有的考試管理規(guī)章制度，高職院校必須加以完善和改進(jìn)，及時填補(bǔ)空白區(qū)以及盲區(qū)，有效做到查漏補(bǔ)缺，同時對于規(guī)章制度中不符合實際之處要及時進(jìn)行修改，不斷強(qiáng)化考試制度實施的實效性。與此同時，高職院校要嚴(yán)格監(jiān)督考試規(guī)章制度是否嚴(yán)格執(zhí)行，確保規(guī)章制度落到實處，起到實效。在執(zhí)行相關(guān)的制度之時，高職院校要積極做到執(zhí)法必嚴(yán)，違規(guī)必究。

2.2 提高對考試管理工作的重視度

思想是行動的基礎(chǔ)，高職院校要強(qiáng)化考試管理工作首先必須在思想上下功夫，要對考試管理工作給予高度重視。學(xué)校要通過開展各種教育宣傳工作，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生認(rèn)識到考試的重要性，幫助他們樹立正確的考試觀。在考前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做好考試教育工作，在考中，監(jiān)考人員要努力履行責(zé)任，做好監(jiān)督管理工作，在考后，要做好總結(jié)歸納工作。而對于學(xué)生來說，為了提高學(xué)生對考試的重視程度，學(xué)校可以將考試表現(xiàn)、考試成績與學(xué)生的綜合評獎評優(yōu)掛鉤，引起學(xué)生對考試的重視，從而推動學(xué)生樹立正確的考試觀。

2.3 加強(qiáng)考試管理工作

做好考試管理要加強(qiáng)考試管理工作，積極規(guī)范考試過程。高職院校在這方面需要制訂較為詳細(xì)的考試方案和明確的職責(zé)機(jī)制，在考試的過程中要做到嚴(yán)格執(zhí)行，確保整個規(guī)章制度有效落實和實施，以起到良好的效果。針對單一的考試模式，學(xué)校需要進(jìn)行優(yōu)化，比如增加口語測試的比重，采取閉卷和開卷相結(jié)合的考核方式，增加實踐考核的比例，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。對于學(xué)生考試過程中出現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)行為，學(xué)校要做到處罰有度，給學(xué)生以必要的警示，培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識以及正確的考試觀。

3 結(jié) 語

在高職院校的各種管理工作中，考試工作是非常重要的環(huán)節(jié)。目前，考試工作已經(jīng)引起高職院校的高度重視，現(xiàn)在各個高職院校對考試工作也加大了改革力度。考試工作對于高職院院校的重要性可以概括為以下幾點：第一，能夠檢測學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和社會實踐學(xué)習(xí)中是否掌握相關(guān)知識；第二，能夠衡量高校教育工作者在課堂教學(xué)和社會實踐教學(xué)過程中的教學(xué)效果；第三，還能為今后的教學(xué)工作總結(jié)出切實可行的工作計劃和步驟。因此，考試的組織與管理工作能夠直接衡量高職院校所有的教育教學(xué)工作是否成功。高職院校在日常工作中應(yīng)當(dāng)將考試的組織與管理工作作為重要抓手，并使之科學(xué)化、規(guī)范化、常態(tài)化。

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